浅谈学生课外实践活动的指导

在学校组织的"学生研究计划"(SRP)活动中,学生在老师指导下成功设计和制作了一套多工位级进模具。通过该项科研活动的学习和锻炼,不仅提高了学生的创新意识和动手能力,而且有助于对学生工程实践的认识和了解。     

美国哈町大学宗教教育访谈录——访David B．Burks校长，James Carr副校长，Milo Hadwin主任

作为一所基督教大学,哈町大学十分重视学生的宗教教育,将宗教与大学教学、生活融为一体,以此培养他们对上帝的信仰。陈国海教授于2009年访问哈町大学期间,就哈町大学的宗教教育对Burks校长、James副校长和Milo主任进行了访谈。该校领导认为宗教教育和对上帝的信仰在帮助学生建立正确的人生观、价值观和培养学生的良好品质方面起到了至关重要的作用。学生在哈町大学不仅要学习知识和技能,更要养成良好的习惯,学会帮助他人、感激他人。这一切不仅有助于完善学生人格,使学生懂得如何去追求美好的人生,更有助于学生为构建和谐美好的校园、国家和社会做出贡献。     

基于校企合作的汽车专业人才培养路径探究实践——以肇庆市科技中等职业学校为例

通过学校和肇庆市端州区某4S店的校企合作,肇庆市科技中等职业学校的汽修专业初步建立了学生周一到周五在校学习,周末到企业见习的教学模式,并在某几个班级试行.通过实践探究、分析数据、企业对学生的考核评价,得出该教学模式有利于激发学生的学习兴趣,并能让学生理论联系实际,在实践中培养学生的职业素养,有助于提升学生团队协作能力和...     

“竞赛式”教学法在电气控制安装调试课程中的应用

在电气控制系统安装调试课程中运用竞赛式教学方法,通过有效的教学组织实施,改变了传统教学中学生的被动地位。课堂上以教师为主导、学生为主体进行教学,有助于激发学生的学习积极性,培养学生创新和协作意识,可以有效地提升学生技能水平和素质能力。     

弹簧质量体PID控制教学实验台设计

开发了一套基于PID控制算法的实验教学平台,由直流电机、弹簧、质量块、PLC和触摸屏组成。经实践教学,学生基于该平台能完成对PID控制算法设计,有助于学生将理论与实践知识相结合,提高了学生的学习积极性和实践动手能力。     

基于FMS技术模块化的机电一体化教学探讨

基于FMS技术的模块化机电一体化教学方法的探讨,有助于加深学生对机电一体化系统概念的理解,掌握柔性制造的内涵,把握未来制造业的方向,特别有助对学生培养学习的兴趣和专业技能的提高,培养机电一体化行业急需的复合型高级人才。     

在多元中融通 在理解中共生——多元文化背景下的国际理解教育

多元文化的态势随着全球化的加剧日趋明显,各类文化的共生共荣需要通过国际理解教育的推动而实现。国际理解教育的要义在于培养国际理解精神、创建和平文化、推动和平、人权和民主以及促进理解、尊重及共同发展。在多元文化背景下,学校实施国际理解教育不仅有助于培养学生的世界公民意识、文化多元意识,而且有助于激发学生的民族认同感和民族自豪感、形成学生的平等观和关爱心并促进学生道德水准的实质提升。国际理解的达成需要在知识掌握、视野扩展、充分了解中,在扩大开放、增进交流、平等对话中,在环境浸淫、生活体验及实际行动中实现。     

基于兴趣小组的数控加工技能培养模式探析

以机电一体化专业大专生为对象,以兴趣小组为载体,探索了基于兴趣小组的"机电一体化专业"职业技能培养模式,研究表明该模式有助于提高学生特长,促进学生就业。     

基于VRML技术虚拟机械设计实验室的研究

交互性有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥.虚拟实验室是依赖于计算机网络环境下的实验环境,其设计与应用有助于提高学生的学习兴趣和动手能力.基于虚拟现实构造语言(Virtual Reality Modeling Language,VRML)制作机械设计虚拟实验室具有交互性好、沉浸感强、制作和使用方便、能提高协作性特点.分析了基于VRML制作机械设计虚拟实验室的原因,对如何制作机械设计虚拟实验进行了分析探讨,论述了机械设计虚拟实验室的设计实现过程.利用VRML实现虚拟实验的多媒体教学系统,改变了教学环境的设计,有助于教学创新和提高教学效果.     

工程制图多媒体教学改革与实践

阐述了工程制图多媒体教学改革的媒体类型,分析了多媒体教学的不足之处,探讨了工程制图多媒体教学改革的方法,实践证明,多媒体教学改革,有助于提高学生的学习兴趣和教学质量.     

开放式PLC程序设计在项目教学中的应用

本文以2004年全国电工大赛PLC实操题＂控制5台电机的启停＂为例,通过基于基本控制逻辑、计数器和比较指令、移位循环指令3种实现方法,阐述在＂电气控制与PLC编程课程＂中如何以一题多解的方式让学生进行发散性思维、求异性思维,实现在综合职业能力培养的基础上,突出创新能力教育的目标。     

SolidWorks软件在机械制图教学中的应用

机械制图作为工科院校的一门重要技术基础课,培养学生思维能力、想象能力、绘制和阅读机械工程图纸的能力。通过SolidWorks软件在机械制图课程教学中的应用,可以直观地帮助学生建立三维空间想象力,提升教学效果。     

绘图软件在《机械制图》教学中的应用

机械制图是机械类专业的一门重要基础课程,学生空间概念和思维能力的建立与培养是该教学的重点和难点。为帮助学生尽快建立空间想象能力,可在机械制图课程教学过程中适当借助AutoCAD、UGNX、Pro/E等绘图软件,这样,既提高了学生学习的兴趣,又能使教学取得良好的效果。     

现代教育技术在机电专业学生创新能力培养中的应用

创新能力的培养是素质教育的核心,围绕"培养具有创新意识、创新能力和工程实践经验的复合型高级技术人才"的目标,提出了由课程教学、实验教学、实践教学、创新设计竞赛等环节组成的机电专业学生创新能力培养的平台。论述了现代教育技术在课程教学、实验教学和创新活动等主要环节中应用,更加能够启发学生进行创造性思维,丰富学生的创新能力。     

非逻辑思维：大学研究性教学的创新源泉

创造是人类发展、科技进步的根本动力,创造过程是逻辑思维和非逻辑思维协作的过程。非逻辑思维是创新思维的关键,只有提出了新思想或新问题,才有逻辑思维求证或解决问题的起点和动力。大学研究性教学的核心是充分发挥学生的主观能动性,其目标是培养学生的创新性思维。非逻辑思维是创新思维的源泉和关键,非逻辑思维能力在研究性学习中可以得到有效培养。教师在研究性教学中应采取以生为本、创设情境、鼓励想象、采用变式教学等途径,着力培养大学生的非逻辑思维能力。     

机械制图教学中学生创新能力的培养

机械制图是机械类专业教育中必须开设的一门课程。学生能够掌握机械制造的基本过程和全过程的图片,便于学生进行机械制造和改进一些机械,由此促进整个行业的发展。因此,在机械制图教育中,培养学生的革新性的思考能力,提高学生的学习效率,促进学生产生新的思想,能得到新的收获。因此,在实践教育中培养学生的革新思维能力是十分必要的。本文针对机械制图教学中学生创新思维能力的培养,提出了一些看法。     

工程制图教学中哲学思维的培养与应用

工程制图组合体教学中渗透着丰富的哲学思维,如归纳与演绎、抽象思维、形象思维、逻辑思维等,如果教师有意识地将哲学思维贯穿于教学过程中,可以更好地拓展学生学习的思维模式,有利于学生把握组合体中的构型、视图表达、三维重构等事物中的各种规律,有效提高工程制图课程的教学质量。     

《机械工程材料》实验教学改革初探

介绍和分析了目前《机械工程材料》实验教学现状和存在问题,提出了《机械工程材料》实验教学的改进措施,以提高实验教学质量、巩固学生专业基础知识、培养学生工程意识和实践创新能力。     

浅谈PLC课程教学直观化的实现方法

通过交通信号灯控制系统仿真设计,着重论述组态软件在可编程控制器（PLC）教学中的应用。通过组态软件对PLC控制系统进行仿真,实现课程教学的直观化,强化学生对被控对象工作现场实时状态的理解,提高学生的学习兴趣和现场调试工作能力。     

高校机械类专业《机械工程材料》课程实验教学改革探讨

对机械类专业基础课程《机械工程材料》的实验教学内容、教学方法及手段等的改革进行了探讨,旨在改进机械类专业基础课程实验教学质量,着力培养学生工程意识和实践创新能力,巩固和强化学生专业基础知识,进而提高其独立思考、自主创新能力。