结合专业课程知识的结构力学教学方式探讨

阐述了结合工程实际进行结构力学教学的必要性,对如何融入专业课程知识进行了尝试,并结合框架结构受风荷载及恒(活)荷载作用的情况,进一步探讨了刚架在水平集中荷载及竖向均布荷载作用下的内力计算问题。实践表明,这种教学方式有助于学生更好地理解理论知识在专业课程中的应用,从而激发他们学习积极性。     

结构力学中线性方程组的EXCEL解法

结合用EXCEL求解结构力学中线性方程组的实例，初步展示了EXCEL的数学计算功能，提出工程实践中可充分利用EXCEL来解决复杂的数值计算问题。     

结构力学教学中桁架的概念分析与实践

概念结构力学在课程教学中愈来愈受到重视,但概念分析的教学方法和内容体系尚不健全。基于此,围绕各类桁架结构展开概念分析,培养学生的概念分析能力,提高学生的综合素养。教学实践表明,桁架结构的概念分析可激发学生的学习兴趣,拓展学生的视野,提升学生的知识层面,有助于学生深入理解各类桁架结构的受力机理与力学特性。     

自然辩证法与结构力学教学

自然辩证法与结构力学课程关系密切,将自然辩证法融入结构力学教学,可使学生在学习专业基础知识的同时,运用辩证法分析和解决问题。文章通过几个具体事例,探讨了结构力学课程教学内容、教学手段、教学方法与自然辩证法三大规律的融合。     

基于专业认证的结构力学课程评价体系构建

根据课程的总体教学目标及各知识模块的逻辑关系,对结构力学课程的教学目标及其相应的教学内容进行了细化设计,确定了课程教学所对应的土木工程专业毕业要求二级指标点,建立了课程教学内容、细化教学目标与毕业要求二级指标之间的支撑关系.基于OBE理念,构建了结构力学课程各细化教学目标与毕业要求二级指标达成度的评价方法与评价—反馈...     

结构力学双语教学实验及评价体系研究

随着教育国际化的发展,中国许多大学开展了双语教学的试点和推广工作,即采用英语和汉语两种语言相结合的方式进行教学。然而不同的课程采用双语教学后,教学效果如何,即教学效果的评价问题值得思考。结合近几年结构力学课程双语教学实践,对所采取的实验方案、实验现象、实验结果进行了总结和评述,建立了教学效果的质量评价体系,为各种工科课程的双语教学提供参考,以利于双语教学课程教学质量的提高。     

“基础”课体系转换中语言体系转换和知识体系转换的研究

教材体系向教学体系转换是"基础"课教学改革的必然趋势,针对体系转换中的语言体系转换和知识体系转换是关系到德育教育体制改革成功与否的关键之一。语言体系的转换是改革的前提,只有通过新型的语言体系才能更好地与学生进行交流,从而真正实现教材体系向教学体系的转换;知识体系转换是改革的基础,只有掌握更多更广更全面的知识体系,才能够在教学过程中游刃有余。同时将这些体系转变的研究成果不断地转化和推广,最终实现我国德育教育体制改革不断完善。     

结构力学教学中学生能力素质的培养

结合在《结构力学》课堂教学中的教学体会和实践经验,提出一些教学方法和教学手段,以便更好地培养学生结构力学的分析能力、计算能力、自学能力及表达能力,从而提高结构力学的教学质量。     

结构力学多媒体教学的策略与思索

结构力学是土木工程专业的一门专业基础课,对后续专业课的学习起着至关重要的作用。围绕结构力学多媒体教学方式存在的问题,提出了相应的解决办法和改进策略,结合教学实践探讨了如何更好地运用多媒体技术提高教学效果。     

重视结构力学课程力学概念的教学探讨

结构力学是土木工程专业一门非常重要的专业基础课。文章结合结构力学教学实践,提出在结构力学教学中应重视力学概念的教学。并以虚功概念的教学为例,详细阐述了重视结构力学概念的重要性。     

混凝土结构课程结构设计概念的教学研究

在混凝土结构课程教学中培养学生工程结构的设计理念,是土木工程师素质教育的一个重要内容。文章分析了如何从理论计算过渡到实际工程结构设计,包括理论公式的演绎、结构功能的保证,以及对结构设计概念的理解,以便更好地帮助学生在单纯的理论计算中建立结构设计的概念。     

结构力学中基本的四种对偶关系

阐述了结构力学中力法、位移法、势能法与余能法四者的对偶关系,结合工程实例,分别用势能法和位移法对某3刚架进行了计算分析,得出势能法和余能法实质上就是用能量形式表达的位移法和力法的结论.     

结构力学教学方法研究

结构力学是土木工程专业的重要基础课程,它具有逻辑性强、方法技巧性要求高等特点。如何激发学生学习结构力学课程的兴趣,让学生从被动学习变为主动学习,是结构力学教学过程亟待解决的问题。文章根据结构力学课程的特点,从教学理念、教学手段、教学方法3个方面展开论述,探讨了提高结构力学课程教学效果和教学质量的方法与措施。教师应对结构力学教学理念有最基本的定位,通过多样化的教学手段提高学生学习的兴趣,合理使用教学方法,因材施教,提高教学质量。     

可视化结构力学教学实验初探

以传统结构力学实验为基础,分析当前的课程实验教学现状,阐述结构力学教学实验可视化的必要性和可行性。为了解决现有教学实验存在的问题,让学生更好地理解力学概念,尝试将DIC全场应变测量系统运用于力学实验教学中,以代替传统的应变片和位移计测量。通过开展相关实验,验证结构力学可视化实验教学的可行性,进而探讨合适的结构力学教学实验方案。     

基础力学课程教学改革探索与实践

文章从教学内容、教学方法、教师队伍的建设等方面,对基础力学(理论力学、材料力学)课程的教学改革进行了研究与探讨,并结合长沙理工大学的具体情况进行了教改实践。     

结构力学网络教学综合系统研究

本研究信息时代结构力学教学特征和亟待解决的课题，论述网络课件三种传统的开发方式，在分析系统固有缺陷的基础上，提出基于ASP-NET技术的系统结构模型，介绍结构力学网络教学综合系统的模块设计。     

“归纳、对比”教学法在结构力学课程中的应用

鉴于结构力学课程的重要性,应通过对比分析对课程内容进行归纳总结,包括几何组成分析的重要性及技巧、特殊结构体系内力求解方法、超静定结构两大求解方法、结构位移计算公式等等,以帮助学生举一反三,使其能将学到的知识更好地运用到解决实际工程问题中去。     

结构力学课程多媒体辅助教学软件的研发和应用

基于结构力学课程的教学体系、教学内容及教学改革研究,探讨结构力学课程多媒体辅助教学软件的开发理念、软件内容及其教学中的运用等。具体介绍了辅助教学内容、考核测试、交互计算分析和媒体欣赏等四大方面14个功能模块辅助软件的设计,剖析了软件各功能模块的意义与使用,展示了多媒体辅助教学软件在结构力学课程教学应用中的良好效果。