高职生基于网络探究学习模式的探索与研究

针对职业院校学生的就业特点,提出了基于网络的探究学习模式,从网络环境下课堂和课外两个方面进行了综合阐述,并对网络环境下探究学习模式实施过程中存在的问题和提高学习质量进行了分析。     

高职英语自主学习能力培养策略探究

从自主学习的内涵及其特征出发,通过问卷调查,了解我院高职学生自主学习能力的现状和存在问题,分析原因,系统提出切实可行的提高学生英语自主学习能力的对策。     

浅谈在《房地产开发》课程中如何运用“合作探究”的教学策略

针对《房地产开发》课程的教学内容和重点,结合自身教学实践,对此课程的教学方法进行了探讨。在以学生为课堂主导地位的基础上,结合“合作、探究”的教学方法强化教学环节,充分发挥学生的主观能动性,达到提高教学效果的主旨。     

高职机械类专业推行工学结合与校企合作培养模式的探讨

大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式,是我国职业教育发展的方向.从湖南工业职业技术学院机械类专业特点及高职人才培养定位出发,分析目前机械类专业实践教学中存在的问题,进而有针对性地探讨该专业试行工学结合人才培养模式的必要性与可行性.     

搭建校企合作平台创新机电类高职人才培养模式

分析了现有人才培养模式的利弊,指出无论采用何种人才培养模式,都需要加强校企合作,提出了发挥学校优势、服务企业、校企合作的办法,在实践的基础上,对机电类专业现阶段的教学改革,作了有益的探索.     

基于自主学习能力培养的《冲压工艺与模具设计》课程改革与研究

根据学习型社会下个人自主学习能力培养和中国模具工业迅速发展的需求,结合模具企业生产特点和广西机电职业技术学院的实际情况,提出了《冲压工艺与模具设计》课程基于自主学习能力培养的教学改革思路及具体方案.从多届毕业生跟踪调查看,教学效果良好,学生综合利用资源的能力、模具设计能力、企业岗位胜任能力等得到明显提高.     

Solidworks在高职机械类课程教学中的应用

针对高职学生在学习《机械/工程制图》、《机械设计基础》、《机械制造》等专业基础课时存在的一些问题,在教学中利用Solidworks软件的特征建模、零件装配以及运动算例等模块来演示课程中的图形,形象展示课程中的理论知识,从而提高学生学习兴趣,最终改善教学效果,提高教学质量。     

合作竞争型学习在管理类课堂教学中的应用

回顾了目前管理类课堂教学存在的问题,分析了管理类课堂教学的特点,总结了合作竞争型学习、合作学习、竞争学习的含义与特点,提出了在管理类课堂教学中应用合作竞争型学习的理念,并给出了具体的应用措施;最后以“小组作业”教学模式为例进行的案例分析.     

机电类高职教育校企合作模式的路径选择与实施

从建立健全法律法规,以保障合作模式的实施地位;选择与地方经济贴合的项目,以激发合作的积极性;深化运行机制的改革,以创新合作模式;立足科研项目,以深化合作领域共四个部分,阐述了杌电类高职教育校企合作模式路径的选择和实施,并指出校企合作模式能充分发挥双方优势,实现互惠共赢,共同提高,是高职院校发展的必由之路.     

基于校企合作的独立学院机械类人才培养模式研究

独立学院作为培养应用性人才的高等学校,目前正在接受着社会和企业的考量,独立学院机械类人才的培养需要从实际出发解决企业和学校现在遇到的问题.通过校企合作可以帮助企业和学校达到互补,实现共赢.     

高职院校《机械制图》模块化教学的探索

结合高职院校机械专业的培养目标,分析目前《机械制图》的教学现状,通过整合《机械制图》课程内容,提出了模块化教学模式,为新一轮的教学改革开拓出新途径,不仅凸显了高职教育的特点,而且为教学双方找到了最佳结合点,大大改善了教学效果,提高了教学质量.     

项目驱动教学法在高职模具专业的应用与研究

分析了传统教育对培养高职模具专业毕业生就业存在的问题,结合模具专业人才培养方案,对模具专业课程实施项目驱动教学法进行了探索和尝试,着重探讨了模具专业实施项目驱动教学法的设计原则、项目实施及应用等进行研究。     

探究高职机械专业教学中项目教学法的应用

在高职院校中的机械专业教学过程中,机械专业一些理论知识比较多、内容比较抽象,所以高职院校的学生们理解起来比较不容易,很是费劲.传统的机械专业教学方法比较枯燥、乏味,不仅不会让学生们产生学习兴趣,反而会打消高职院校机械专业学生们的课堂积极性.基于这一点,在高职院校的机械专业课堂教学过程中,就应该使用项目教学法教学模式.项...     

提高高职数学教学效果的若干途径

在高职数学的教学过程中,师生关系朋友化,教学重点能力化,教学手段现代化,学生地位主体化,典型知识规律化,应用知识兴趣化,课后辅导重点化,考核方法灵活化是提高高职数学教学效果的有效途径.     

行动导向教学法在机械设计高职教学中的应用

高职教育目的为培养社会需要的高技能应用型人才。这要求学生有很强的实践动手能力。但是现行的高职教学方法存在不足,没有真正突出以学生为主体地位和加强对学生动手能力的培养,还是一种传统的教学模式。本文针对高职院校传统教学方法进行了分析,以机械设计专业课的教学为例,对行动导向教学方法中的项目教学和案例教学等方法进行了探讨。     

校企合作培养应用型技术人才促进职业教育与企业共同发展

分析了职业教育存在的问题，阐述了校企合作是共同发展的有效途径。     

中高职数控设备与维护专业教学资源库的构建研究

教学资源库的应用能有效推动中高职专业课程之间的衔接,常州机电职业技术学院在确定“能力本位、纵向递进、横向拓展”的课程衔接模式基础上,构建“政府主导,多元参与”的机电数控设备与维护专业教学资源库,推动中、高职专业教育的有效衔接。     

以课程设计为载体的《机械设计》教学改革

针对《机械设计》课程先课堂理论教学,后课程设计分开进行出现的学生前面学后面忘、该用时候两茫茫,不能学以致用的问题,提出了将传统集中的课程设计打散划分为不同的知识模块作为项目驱动分散到整个课堂理论教学中,与理论教学同步进行的教学改革措施。     

高等职业院校思想政治教育生活化取向教学设计研究

论文从思想政治教育生活化内涵出发,在深入分析了高职院校思想政治教育基础和问题的基础上．结合现行的思想政治教育目标,提出了基于生活化教学设计的原则、模式和课程体系和实施策略。     

面向高职学生的实验教学模式探讨

分析了目前高职院校实验课教学的作用与现状,指出了传统的实验教学模式存在的诸多不足,并在教学实践中摸索出一套新的实验教学模式:应以学生为实验教学的核心,以培养学生动手能力独立解决问题能力为根本出发点。