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文章分析了目前石油企业对信息管理人才的需求及信息管理专业建设中存在的问题,提出了符合石油产业发展需求的信息管理相关专业的人才培养模式,探讨了如何更有效地促进石油院校信息管理应用型人才的培养,以为石油产业的快速发展提供高素质的信息管理人才。 相似文献
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本文以西南石油大学为例简要叙述了GIS专业在石油类高校中的发展现状,指出了目前在石油类高校中建设GIS专业所面临的实际困难,结合当前"数字油田"的发展趋势提出了几点关于如何利用石油院校自身具备的优势资源来进行GIS人才培养的建议,同时指出"数字油田"是石油类院校开展具有石油特色GIS专业所能借助的最理想的方式。 相似文献
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培养高素质应用型人才是石油院校培训与学历教育服务于石油行业的根本任务。近年来,中国石油大学(华东)在校企合作办学过程中,积极进行培训与学历教育教学管理模式改革与创新,完善应用型人才培养体系,形成了“七大模式”,提高了应用型人才培养质量。 相似文献
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培养高素质应用型人才是石油院校培训与学历教育服务于石油行业的根本任务。近年来,中国石油大学(华东)在校企合作办学过程中,积极进行培训与学历教育教学管理模式改革与创新,完善应用型人才培养体系,形成了"七大模式",提高了应用型人才培养质量,为石油行业发展提供了高素质人才支持和智力保障。 相似文献
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近年来,石油院校学科综合性越来越强,学科分类越来越细。转专业政策的实施,为学生提供了更多选择专业的机会。但石油院校主干与非主干专业在软硬件方面都存在较大差距,导致学生有选择的向主干专业单向流动,造成了非主干专业人才的大量流失,影响了专业的发展和人才培养。本文通过使用SPSS因子分析法对中国石油大学(北京)环境科学专业部分学生进行调查,从而分析影响非主干专业学生转专业的因素及转专业政策对非主干专业学生的影响,以期对今后大学生的转专业抉择及转专业后的学习、生活等方面提供一定参考。 相似文献
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挪威Rogland大学石油工程系人才培养模式 总被引:3,自引:0,他引:3
国外石油院校人才培养模式,对研究我国21世纪石油行业专门人才培养模式,进而探索我国石油行业专门人才的培养框架,是颇具借鉴意义的。下面以挪威Rogland大学石油工程系为例,对欧美石油院校的人才培养模式进行分析归纳:一、“3+2”模式培养石油工程广泛人才 所谓“3+2”,指3年的石油工程大学本科教育和2年的研究生教育。前者取得Bc学位,后者取得Ms学位。这些学位均为国际石油界认可。大学本科按照学分记录成绩,平均每门课程两个学分,分为A,B,C,D四个等级。每学期平均5门课程,每个学生一学期必须获得… 相似文献
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目前石油企业对工商管理人才的需求表现出明显的石油特征,复合型、国际化、研究型、实用型的工商管理人才具有较强的竞争力。石油高校必须充分利用其石油背景优势,将核心竞争力渗透到工商管理相关专业,培养具有鲜明石油特色、充分满足石油企业现实需求的工商管理人才。因此,改革现有的工商管理人才培养模式,构建具有石油特色的个性化的工商管理人才培养模式,现实意义重大。 相似文献
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以国家示范性、骨干高职院校建设,以及提升专业服务能力为标志,我国高职教育已经从规模扩张过渡到加强内涵建设、全面提升整体办学水平阶段。提高教育教学质量的关键在于教师队伍的建设,本文在认真分析石油高职院校师资队伍现状和存在问题的基础上,提出了加强石油高职院校师资队伍建设的对策。 相似文献
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本文针对承德石油高专计算机与信息工程系近年来在转变教育教学观念、深化教学改革、探索高职高专人才培养模式、深入进行教学内容和课程体系的改革、全面加强专业基础建设等方面的探索和实践,介绍了计算机信息与工程系的发展与建设。 相似文献
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该成果针对21世纪以来复杂多变的能源形势和石油工程人才需求的新特点,以国家特色专业建设和多个省部级重点教改项目研究成果为支撑,提出了"拓展方向、强化特色、引领发展"的专业改革思路;以满足行业人才需求多元化和个性化为导向,创建"标准+拓展"的分类人才培养模式,规划分类培养模式与灵活设置专业方向相结合的培养方案和课程体系;立足强化实践育人环节和专业特色,构建"3+4"产学研深度融合的石油工程实践教学体系;将学科优势、"引智计划"与教师队伍建设相结合,注重培养和引进开放型和国际型师资。 相似文献
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振兴教育的希望在教师,而专业和课程设置则直接影响到大学生毕业后的质量和适应能力。本文拟从作者掌握的有关德国、加拿大和美国等部分高等院校的最新资料,从师资队伍建设和专业、课程设置方面,重点与我国石油高等教育进行比较分析。一、师资队伍建设高等学校师资队伍的素质和水平,尤其是教师的知识结构、科研能力和科研方向,直接关系到高校办学水平和人才培养的质量。国外著名的院校或著名的学科、专业,他们的教师队伍也是一流的。在《美国新闻与世界导报》上列出的全美研究生院校石油工程专业排名榜上,奥斯汀得克萨斯大学石油工程… 相似文献