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"数字信号处理"课程与Matlab软件的联合教学 总被引:2,自引:0,他引:2
针对"数字信号处理"课程理论性强、概念抽象的特点,利用Matlab软件强大的数据处理和丰富的图形可视化功能,笔者提出了"数字信号处理"课程与Matlab软件的联合教学,即在课程的几大教学阶段有机地嵌入Matlab实验课程.教学实践证明:联合教学对于提高"数字信号处理"课程的教学效率,提升学生的学习兴趣是非常有效的. 相似文献
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结合中国矿业大学信号处理课程群的建设,介绍了其中的专业课程"语音信号处理"的教学改革。首先说明了"语音信号处理"在课程群中的地位,然后从理论教学方法、实践教学环节及教学网站的研制与应用等几个方面阐述了教学改革的思路和内容。该课程的教学改革对课程群建设起到了非常重要的作用。 相似文献
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为培养具有高素质双语兼通的复合型人才,实施双语教学是我国高等教育发展的必然趋势.针对"数字信号处理"课程双语教学中存在的问题,确定"数字信号处理"双语教学的定位;详细分析在"数字信号处理"双语教学实践过程中的立体化教育资源、教师队伍、教学理念与现代教育技术以及双语教学方式四个方面的建设;探讨了双语教学中的制约因素. 相似文献
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本文依据"数字信号处理"课程的特点,结合作者的教学实践,从"数字信号处理"课程教学内容的设计与安排,教学手段的运用以及创新性课题设计等三个方面阐述了"数字信号处理"课程的教学方案设计.通过多年的教学实践应用表明,设计科学的教学方案,运用合适的教学方法进行"数字信号处理"课程的教学,能收到良好的教学效果. 相似文献
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"数字信号处理"课程教学改革实践 总被引:2,自引:0,他引:2
本文从"数字信号处理"课程的教学现状出发,对本课程的理论教学、实践教学和教学方法进行了一些有益的探索,详细阐述了各部分在教学中的具体操作及作用,旨在寻求一条适合于"数字信号处理"课程教学发展的有效教学途径,从而提高该课程的教学质量和教学效果. 相似文献
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在"数字信号处理"课程中开展双语教学,有利于信息处理教育的现代化和国际化,有利于"数字信号处理"课程的科学发展.实现"数字信号处理"课程的双语教学,在教材选择、课时分配、课堂讲授等方面都存在很多问题和困难.在教学实践中,任课教师要重视专业教学与外语教学的结合,注重中英文教材教学内容的取舍,在保证专业教学质量的前提下切实提高学生的外语实用能力. 相似文献
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信号处理课程群是通信与信息处理类专业的基础课程,目前主要以理论教学为主,实践环节深度不够。根据"卓越计划"的要求,从实践教学和工程应用培养方面进行改革,建设信号处理课程群,突出工程应用。实践表明,该课程群能形成持续高效的培养体系,教学效果得到了学生的一致好评。 相似文献
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信号处理类课程是电子专业的重要专业基础课,在专业教学中起着承上启下的作用,但课程概念抽象,数学含量大、计算繁杂,学生不易掌握.本文提出在信号处理类课程教学中要强化概念,淡化计算,并就课程体系融合优化、创新教学手段、课后辅导等方面进行了论述. 相似文献
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"数字信号处理"课程是高等学校信息类相关专业的专业基础课,其理论性强且实践环节重要,是一门重要的理论与实践、原理与应用紧密结合的课程.为了适应本科院校培养高素质人才的需要,本文探讨了双语教学的重要意义及"数字信号处理"双语教学中存在的问题,提出了课程改革的基本思路.教学实践表明,教学改革取得了明显的效果. 相似文献
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"数字信号处理"课程是电子信息类本科生的一门重要专业基础课,对该课程进行双语教学是扩展电子信息类专业学生增强国际学术交流能力至关重要的一项举措。从教学方式、考核方法等方面对"数字信号处理"课程双语教学进行分析和研究,从中总结归纳出适合应用型本科院校"数字信号处理"双语教学的教学体系和教学方法,激发了学生利用双语来学习数字信号处理的兴趣,提高学生的英语专业理论能力和国际学术交流能力。 相似文献
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对比教学法是应用在教学中的一种重要的教学策略和方法。针对"数字信号处理"课程的特点,探讨将对比教学法应用于该课程的教学中。通过三个实例说明如何在"数字信号处理"课程教学中合理运用对比教学法,提高教学效果。 相似文献
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“数字信号处理”课程教学的改革与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
从课堂教学和教学方法两个方面阐述了"数字信号处理"课程教学的改革与实践。主要从精简本门课程和信号与系统课程重合的部分、注重经典信号处理与现代信号处理的衔接、通过软件仿真与硬件搭建相结合的方式来实现算法、增加数字信号处理课程设计实践环节这四个方面论述了本门课程的课堂教学改革情况,最后从采用多种教学手段方面论述教学方法的改革情况。 相似文献
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"数字信号处理"课程是一门多专业的重要专业基础课,针对不同专业特点选择不同教学内容和教学方法,提高学生学习兴趣,是这一课程教学改革的重点."数字信号处理"课程实用性强、理论内容丰富但概念抽象难懂,结合长沙理工大学电气与信息工程学院课程教学实际情况,在教学的各个环节进行研究与探索,精选符合专业特点的教学内容,采用组合式教学方法,不同专业融合不同兴趣的工程实例;实践教学由传统的验证型,增加设计研究型,取得了较好的效果. 相似文献