研究生创新能力培养的影响因素及对策研究

创新能力作为衡量研究生培养质量的重要指标,日益受到社会的普遍关注。在目前我国研究生整体规模稳步提升的情况下,研究生创新意识淡薄、创新能力不足的问题越来越凸显,其影响因素既有研究生学习动机的激发及勇于进行创新实践的内在原因,也有研究生创新性课程结构设置、导师的创新意识、创新能力及创新型学科文化的影响等外在原因。研究生培养质量的提升应在加快推进研究生课程体系改革和重视研究生导师创新能力建设、强化创新能力培养的大团队意识及注重特色学科文化建设等方面加强培养力度。     

法科硕士研究生创新能力培养解析

法科硕士研究生的创新能力除具有一般创新能力的内涵,还兼顾文科研究生创新能力的特性,又具有自身特色与价值导向。目前我国法科硕士研究生创新能力的培养更多的是"趋同",没有求异,缺乏超越与扬弃,创新的外动力也略显不足。改变法科硕士研究生创新能力培养不足的现状必然要改革其培养模式,在批判、继承的基础上进行超越与扬弃,求同存异,培养具有科研创新能力与实践创新能力的适应社会发展需求的卓越法律专门人才,激发法科硕士研究生的自主创新意识,发挥外力推进作用,改革固有培养方式,有效提升法科硕士研究生的创新能力。     

浅析军校工科研究生创新能力培养

创新能力是军队工科院校研究生培养所关注的重要内容,培养工科研究生的创新能力应结合部队军事人才需求确定其明确的培养目标。在培养研究生创新能力的过程中,要针对当前研究生创新能力存在的问题,制订合理的措施。     

我国研究生创新能力培养的问题及对策

研究生是国家未来创新型人才的主体,加强研究生创新能力的培养对创新型国家建设具有重要战略意义。在阐述研究生创新能力的内涵及影响因素以及分析当前我国研究生创新能力的现状和问题产生的原因的基础上,借鉴德国研究生培养的先进经验,有针对性地提出了加强我国研究生创新能力培养的对策建议。     

跨学科研究生协同创新机制研究

研究生创新意识和创新能力的培养是研究生教育的重要内容。为了提高研究生培养的综合质量,需要对研究生进行跨学科培养,从而更好地适应新时期社会发展的需要。结合研究生教育教学实践,对跨学科研究生协同创新的机制进行研究,主要内容包括跨学科研究生协同创新的组织形式、激励形式、资源配置形式、导师指导形式及评价形式等,同时将相关研究成果应用到跨学科研究生培养实践中,所得结果对于研究生协同创新能力的培养具有一定借鉴意义。     

研究生创新能力及其形成

《教育部关于实施研究生教育创新计划加强研究生创新能力培养进一步提高培养质量的若干意见》中提出，要“建立研究生科研创新激励机制，营造创新氛围，强化创新意识、创新精神和创新能力的培养”。那么，到底什么是创新能力？研究生创新能力相对其它人群是否有所不同呢？研究生创新能力又是怎么形成的呢？现有的大量文献主要探讨研究生创新能力的培养，而对研究生创新能力本身探讨较少，对于研究生创新能力形成的内在机理进行探讨更少。如果不澄清研究生创新能力本身及其内在形成机理，而妄谈研究生创新能力的培养，是徒劳的。     

论研究生创新能力培养问题研究的研究方法

研究生创新能力培养是一项复杂的综合协同的系统工程,涉及的因素众多,根据系统学、协同学、管理学、教育学、统计学等理论,从整体、系统、综合和协同视角审视研究生创新能力的培养,提出了一种考虑研究生创新能力培养的具有整体性、系统性、综合性和协同性特点的,对影响研究生创新能力培养的各种因素进行全方位思考的探究研究生创新能力培养的研究方法。该方法具有动态性、系统性、综合性特点。     

硕士研究生创新能力和实践能力培养的研究与实践

在分析制约研究生创新能力和实践能力培养的因素的基础上,提出了可以通过改革研究生招生制度、加强导师队伍建设、深化研究生教学改革和加强实践教学环节等方式提升研究生的创新能力和实践能力,实践效果明显,可在相关学科进行推广。     

研究生创新能力的培养措施探析

研究生教育是培养高层次创新人才的基础,开发研究生的创新潜力是建设创新型国家的关键。分析了普通工科院校在研究生创新教育方面存在的问题,探索了改善研究生创新能力的方法,优化研究生培养方案、改进研究生的课程设置、强化科研训练和实践教学、加强导师队伍建设、营造有利于创新人才成长的环境等措施对促进地方高校研究生创新能力的提高具有重要意义。     

研究生团队创新能力培养探讨

研究生团队创新能力培养是提高研究生创新能力的一种有效方法。团队创新能力和个人创新能力培养相辅相成,互相促进。以江苏科技大学计算机专业在研究生团队创新能力培养为例,探讨研究生团队创新模式中的各项具体措施,提出研究生团队创新能力培养的主要途径:发挥导师和科研团队的导向作用,制定适合创新的计算机专业研究生培养计划,加强计算机专业研究生团队创新基地建设,积极组建研究生团队参加科技竞赛,加强计算机专业研究生创新过程管理,积极开展研究生科技讲座和交流,营造创新氛围和环境,严把学位论文关,积极要求研究生及团队参与科学研究与科技开发,提高创新实现能力。