高校思想政治理论课参与式教学探讨

高校思想政治理论课参与式教学作为一种新的教学方法,它的实施既具必要性也具可行性,在其实施过程中应遵循民主性、主体性、现实性、开放性的原则。研究型参与式教学、调查型参与式教学、表演型参与式教学、主题讨论型参与式教学、比赛型参与式教学等是其有效的实现形式。     

弘扬延安精神与优化高校思想政治理论课教学效果刍议

延安精神作为中华民族之魂,作为中国共产党宝贵的精神财富,对于进一步优化高校思想政治理论课教学状况,高效实施高校思想政治理论课新课程体系具有不可替代的重要作用:用延安精神可陶冶师德师魂,培养良好工作作风;让延安精神有机进入课堂,可推动高校思想政治理论课教学效果的改善;在延安精神启迪下'高校思想政治理论课教师能进一步提高工作认识.     

弘扬延安精神与优化高校思想政治理论课教学效果刍议

延安精神作为中华民族之魂,作为中国共产党宝贵的精神财富,对于进一步优化高校思想政治理论课教学状况,高效实施高校思想政治理论课新课程体系具有不可替代的重要作用：用延安精神可陶冶师德师魂,培养良好工作作风;让延安精神有机进入课堂,可推动高校思想政治理论课教学效果的改善;在延安精神启迪下．高校思想政治理论课教师能进一步提高工作认识。     

关于高校思想政治理论课课程建设的思考

加强课程建设是深化高校思想政治理论课教学的需要,也是提高教学效果的重要保证.为此,应从教学组织、师资队伍建设、教学内容、教学方式和方法、考核体系及教学质量监控保障体系等多方面入手,使思想政治理论课真正成为大学生真心喜爱、终身受益的课程.     

论地方高校思想政治理论课青年教师队伍建设

思想政治理论课教师是我国高校教师队伍的重要组成部分。文章分析了地方高校思想政治理论课青年教师队伍建设的问题、原因和对策。     

讲授法在高校思想政治理论课中的应用

高校思想政治理论课教学既是科学又是艺术。本文主要就讲授法在高校思想政治理论课中的应用,结合实际提出了在应用讲授法时要二度消化教材,与多种手段相结合以及应用该方法应达到的八种境界。     

讲授法在高校思想政治理论课中的应用

高校思想政治理论课教学既是科学又是艺术.本文主要就讲授法在高校思想政治理论课中的应用,结合实际提出了在应用讲授法时要二度消化教材,与多种手段相结合以及应用该方法应达到的八种境界.     

论中国高校思想政治理论课的特色

目前,我国高校思想政治理论课是根据国家教育部“05改革方案”而设置的,突出了系统整体性、彰显了与时俱进性、体现了逻辑严谨性.我国高校思想政治理论课的课程设置与越南不同.越南高校侧重马克思主义基本原理的教学,我国高校则侧重于中国化的马克思主义理论的教学.我国高校思想政治教育与西方各国高校有明显的区别:我国高校开设了专门的思想政治理论课,比较重视显性的思想政治教育,而西方各国高校没有设置专门的思想政治理论课程,比较重视隐性的思想政治教育.     

高校思想政治理论课实践教学的困境与出路

实践教学是思想政治理论课教学中的重要环节。实践教学在贯彻"以学生为本"的教育理念,促进学生良好道德品质的养成和发挥教师身教作用以及促进教学相长等方面发挥着重要作用。但目前实践教学在认识程度、保障机制、可操作性以及教师经验素质方面还存在一些问题。解决这些问题,主要通过提高各层面的认识、将全方位、多途径的实践教学系列模式渗透到教学过程中、提高教师的素质和能力、健全运行和保障机制等策略来实现。     

开放与重构:高校思想政治理论课教学方法研究

新时期高校思想政治理论课教育强调教学方法的开放与重构,是与当今时代相吻合,具有客观的历史必然性.因此,当高校思想政治理论课完成了"05新方案"的教学内容改革之后,还必须重视教学方法的开放与重构,创新出富有成效的新方法.     

高校思想政治理论课体验式教学研究

增强实效性是高校思想政治理论课的着力点,也是高校思想政治理论课的最终目的和归宿。与传统教学模式相比较,体验式教学更加注重学生的"亲身经历",通过"多重感官学习法",实现知、情、意、行的多重整合,从而最终提升高校思想政治理论课的针对性和实效性。     

高校思想政治理论课研究性学习探讨

研究性学习能从根本上改变学生的学习方式,对提高办学质量、培养具有较高综合素质的新型人才起到良好的促进作用.本文探讨了如何在高校思想政治理论课引入研究性学习,以培养科学精神和人文精神兼备的人才.     

应用型高校思想政治理论课创新实践教学路径

总结了应用型高校思想政治理论课实践教学的优势,指出了应用型高校思想政治理论课实践教学存在的问题,在此基础上,从落实体系、实践教学模式和评价机制等三个方面分析了应用型高校思想政治理论课的创新实践教学。     

建构高校思想政治理论课实践教学育人长效机制的方法和途径

高校思想政治理论课实践教学育人长效机制的建构必须遵循一定的原则和条件。明确合理的实践教学目标是思想政治理论课实践教学的出发点和最终归宿;强有力的实践教学保障机制是扎实有效地开展思想政治理论课实践教学的重要条件;灵活多样的实践教学方法创新机制是推进思想政治理论课实践教学向纵深发展的不竭动力;系统多元的实践教学考核与激励机制是确保思想政治理论课实践教学发挥实效的重要环节。     

高校思想政治理论课实践教学内涵和问题探究

高校思想政治理论课实践教学是高校实践育人的需要。近年来,广大理论工作者和思想政治理论课教师经过努力探索,思想政治理论课实践教学取得了不小的成果,但是实践中也产生了一些新问题。问题的出现与对思想政治理论课实践教学内涵的理解、对其独特价值的定位和认识有一定的联系。基于这一分析问题的视角,以此为着力点展开研究。     

建构高校思想政治理论课实践教学育人长效机制的方法和途径

高校思想政治理论课实践教学育人长效机制的建构必须遵循一定的原则和条件.明确合理的实践教学目标是思想政治理论课实践教学的出发点和最终归宿;强有力的实践教学保障机制是扎实有效地开展思想政治理论课实践教学的重要条件;灵活多样的实践教学方法创新机制是推进思想政治理论课实践教学向纵深发展的不竭动力;系统多元的实践教学考核与激励机制是确保思想政治理论课实践教学发挥实效的重要环节.     

推进高校思想政治理论课实践教学改革要解决五个"力"

实践教学是增强学生学习主动性、提高思想政治理论课教学实效性的有效方式.当前高校思想政治理论课实践教学大多处于研究探讨层面,实施乏力,推进缓慢,存在眼力不敏锐,指导力不足、吸引力不强、保障力缺乏、推动力欠缺等问题,推进思想政治理论课实践教学改革,必须在这五个"力"上下功夫.     

高校思想政治理论课教学核心价值探微

高校思想政治理论课教学要建立起自己的核心价值体系,不仅要全面准确把握教学核心价值科学内涵,还要掌握切实可行的实施路径.凸显一元化意识形态导向是教学核心价值的重心,坚持以生为本是教学核心价值的基本要求,强化实践教育首位教育理念是教学核心价值的目标方向.通过构建多层次主导内容,创新教学途径与方法体系,对教育目标进行分层设讯分类把握,实施递进性教学;通过文化渗透,关注生活世界,辩证施教.     

信息技术在面向创业的高校思想政治理论课教学改革中的作用

面向创业的高校思想政治教育对学生的未来发展具有积极地引导作用,因此,有效地提升教学的针对性与实用性是关键,在当前这个信息化时代,我们必须把握高校学生对信息技术的追捧心理,借助现代化信息技术辅助以创业为导向的高校思想政治教学,促进理论教学改革的不断深入,使面向创业的高校思想政治教学质量提升,帮助学生更好的发展。下面我们将详细探讨信息技术在以创业导向的高校思想政治教育中的重要作用,当下面向创业的高校思想政治教学现状以及借助现代信息技术改革面向创业的思想政治教学的策略。     

浅论新时期高校思想政治理论课教师素质建设

日趋复杂的教育环境、思想政治理论课课程改革及高等教育改革对高校思想政治理论课教师提出了更高要求。要做一名合格的高校思想政治理论课教师,必须坚定理想信念、提高教学科研能力、不断改进教学方法。