克拉申"输入假说"对大学英语教学的启示

外语习得的成功取决于多种因素,其中输入与情感因素非常重要.本文介绍了克拉申的"输入"和"情感过滤"假说,结合我国大学英语的现状,探讨"输"和"情感过滤"假说对大学英语教学的启示.     

浅谈英语专业"基础英语"课程语篇教学模式

对于高校英语专业"基础英语"这门课程,传统的英语教学模式是以教师为中心、以词汇和语法为重点的教学模式,侧重对课本上单词和语法的系统讲解.而篇章的授课模式强调教师和学生共为中心,从篇章的角度去引导学生整体把握课文内容,增加课堂信息量的输入和学生输出.通过理论和实践的分析,探讨篇章语言学理论对高校英语专业"基础英语"课程教学的指导意义.     

从"输入假设"理论探究英语写作课教学

笔者在2007年第一学期英语写作课教学中,有意识地应用二语习得中的"输入假设"理论对写作课的教学进行了一系列的改革,并在改革的过程中对.输入假设"理论进行了验证,从中得出了一些对.输入假设"理论在英语写作课语境下的新认识和新体验,同时教学上也收到了很好的教学效果.本文是笔者对.输入假设"理论在写作课语境下所作研究的阐述和英语写作课改革的实践经验总结.     

基于"萨丕尔-沃尔夫假说"的高级英语课堂教学模式初探

高级英语是一门训练学生综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞与写作能力的课程,要达到以上目标就必须在教学过程中注重文化知识的输入。"萨丕尔-沃尔夫假说"论述了语言与思维、文化彼此之间相互渗透、相互影响的关系,认为掌握一门语言的同时也在不自觉地接受一种对世界的认知。以"萨丕尔-沃尔夫假说"为理论依据从"可见的与不可见的"、"展示与讲述"、"语言教学与语言能力"三个方面初步探讨了以文化输入为载体的高级英语教学模式。     

英语"写长法"的优势

写作是大学英语教学最薄弱的环节之一,也是困扰师生的难题.分析了大学英语写作教学长期以来徘徊不前的原因以及影响学生写作积极性的因素,将三种写作教学法进行比较,提出运用"写长法"可以提高学生的写作积极性和语言运用能力.     

“主动输入”与“情感策略培训”指导下的大学英语听力教学

目前大学英语教学的特征是突出其实用性,培养学生的英语交际能力,体现在课堂教学方面就是要加强学生听说能力的培养.但目前大学英语的听力教学并不尽如人意,存在着很多问题.在Krashen的输入假设与情感过滤假设的基础上,提出了"主动输入和"情感策略培训",并以此为指导探讨大学英语听力教学的有效策略.     

基于英语影视作品的英语语言习得及策略

英语影视作品在英语习得中起着举足轻重的作用."看电影,学英语",作为一种语言教学辅助手段,以其特有的优势和良好的教学效果,已越来越被人们认可并积极采用.本文以如何增强语言习得为出发点,着重论述英语影视作品的特点、英语影视作品对英语语言习得的积极影响以及运用英语影视作品进行辅助教学的策略.     

大学英语教学应思"辩"

为了顺应教学改革的大趋势,提高学生的英语听说综合能力,大学英语教学可以采用辩论式的教学作为教学内容的导入手段.它激发了学生与老师共同合作,参与英语学习的积极性,是教学模式改革一次有意义的尝试.     

英语报刊在军校英语教学中的应用

采用阿·克拉申的(Krashen)"输入假说"和"情感过滤假说"理论,并结合一线教学经验,通过分析军校学员的语言交流能力,提出有必要在大学英语教学中适当使用英语报刊。英语报刊对英语教学是一种很好的补充和延伸,对培养学员综合运用语言的能力、加强素质教育起到重要作用。     

利用课堂提高学生的英语交际能力

如何在没有优越语言环境中使学生掌握一定的英语交流能力是多年来中国英语教师面临的一大难题.通过在英语教学上的探索和实践,本文认为大学英语教学必须牢牢抓住大学英语精读课和听力课这两个重点,最大限度地发挥英语课堂的功效和作用,以此来最大限度地提高学生的英语口头交际能力.     

大学英语语感教学探析

语感是语言教学和语言运用中的关键因素。结合大学英语教学的基本现状,以英语语感的最新理论研究为基础,从学习者的角度出发,从结合专业巩固语法、扩大语言立体输入、增加语言输出比例、培养自主学习能力四个角度探讨了培养和提高大学生英语语感的有效策略,以期对大学英语教学改革和大学生英语综合应用能力的提高有一定的启示意义。     

高职"英语写作"教学中的动机激发与培养

调查表明,大多数高职英语专业学生英语写作的动机不强,教师在"英语写作"教学过程中应注意、激发和培养学生英语写作的动机,提高学生的英语写作水平.本文从动机与英语写作学习的关系角度,探讨了如何激发和培养高职"英语写作"教学中的动机因素,提高写作教学效果,为高职应用英语专业培养更高素质的人才提供参考.     

"学习档案袋"在高职英语教学中的实践研究

学习档案袋的使用有利于提高英语课堂的效率,有利于挖掘高职英语学习者的自主学习能力,便于学习者学会反思,同时也有助于教师进行教学反思.由此,学习档案袋的使用为改革英语教学提供了一种可行性途径.     

试论现行高考形式对大学英语教学的影响及对策

现行高考不考英语"听和说"的形式在一定程度上导致了"聋哑英语"的出现,这对后续的大学英语教学产生了深远的影响.本文就现行高考形式的产物--"聋哑英语"的成因,"聋哑英语"现象对大学英语教学的影响以及相应的对策进行了论述分析.     

法律服务国际化背景下“法律英语”教学模式探讨

在法律服务国际化背境下,法律关系越来越复杂,国际化法律服务业对以外语为核心的复合型人才的需求有增无减,具有双语能力的法律人才供不应求.涉外法律人才培养目标的实现,很大程度上取决于对以"法律英语"为桥梁的双语教学模式的理论与实践的探讨.英美国家的判例法传统决定了法学专业英语教学中采用案例教学法的必要性与必然性.案例教学是提高"法律英语"教学质量和推动法律英语教学改革的有效措施,也是"法律英语"教学改革与发展的必然趋势.     

大学英语分层教学探析

由于高校的扩招,学生入学时英语成绩的分化也有了明显的差异,对大学生的英语教学形成了挑战.大学英语教学怎样才能不挫伤学生学习的积极性,最大限度地提高学生的学习兴趣呢?从"因材施教"的理论出发,阐述了"分层教学"的意义,并进一步分析了分层教学在大学英语教学中的应用.     

新闻英语造词有效性浅析

英语新闻报道信息丰富、来源广泛,为大学英语教学提供了不可多得的素材与范例.对现代新闻英语中存在的遣词现象从形义组合上进行分析,可帮助英语学习者认识新闻英语中"形变义也变"、"义变形不变"和"形变义不变"三种造词现象生成的规律与功能,并通过例证深入探索其有效生与局限性,有利于培养和提高英语语言的实践技能.     

基于英语影视作品的英语语言习得及策略

英语影视作品在英语习得中起着举足轻重的作用。＂看电影,学英语＂,作为一种语言教学辅助手段,以其特有的优势和良好的教学效果,已越来越被人们认可并积极采用。本文以如何增强语言习得为出发点,着重论述英语影视作品的特点、英语影视作品对英语语言习得的积极影响以及运用英语影视作品进行辅助教学的策略。     

信息技术在高职英语教学中的应用

在经济全球化的大背景下,英语作为国际通用的交际语言,其地位日渐提高,然而在实际的英语教学中,我们始终难以找到一种真正恰当的方法来提高英语教学的效率。新世纪以来,随着信息化的不断深入,将英语教学与日新月异的信息技术有机结合,对促进英语教学发展以及学生对英语兴趣的提高必将起着显著的作用。本文主要阐述了高职英语教学的现状以及信息技术在高职英语中的应用。     

理工科大学生用英语表达中国文化的能力调查及其启示

通过调查和测试发现,理工科大学生汉语能力不够,对母语文化还没有准确、深刻的把握;英语能力偏低,缺乏表达母语文化所必需的英文词汇.造成这一问题的根源在于中国文化内容无论在整个教学体系中还是在大学英语教学中没有得到应有的重视.在理工科大学英语教学中必须重视中国文化的输入,以提高学生的跨文化交际能力和民族自信心.