非电类专业电工电子技术课堂教学的探索

针对非电类专业学生学习电工电子技术课程时普遍存在积极性不高的问题,分析原因,并探索引入专业特色教育、总结规律、采用多元化教学模式、注重与实验教学相结合的教学实践,以激发学生的学习兴趣,从而提高教学质量。     

“卓越工程师教育”背景下电类专业毕业设计改革探索

对当前电类专业本科毕业设计存在的问题加以分析,结合当前"卓越工程师教育"的背景,有针对性地阐述了加强工程实践能力培养的途径,从学生主观以及外界客观因素等方面探讨了提高毕业设计质量的措施。     

建立网络教学资源平台的探索

根据教学实践对信息技术与课程整合的现状进行分析,提出了信息技术与课程整合实施的方法和设想——建立网络教学资源平台,建设信息化教学环境。     

提高电类专业本科毕业设计的策略研究

本科毕业设计是电类专业融合、提升本科生所学知识的基本训练,是培养学生提出问题、分析问题、解决问题能力的重要环节,也是培养本科生创新思维的基本方法,在本科教学中的作用不可替代.但是,由于受到诸多因素的影响,目前电类专业毕业设计的质量有所下降,存在一些问题.结合笔者实践教学的经验,分析了毕业设计过程中存在的主要问题,并根据教学经验提出了激发学生的主观能动性、提高毕业设计质量以及完善毕业设计教学过程的应对策略,对进一步提高毕业设计的质量和效果有一定的指导意义.     

非电类专业“电力工程”课程教学改革的探索与实践

结合教学实践探讨了非电类专业“电力工程”课程教学改革的几个问题。主要从教材、教学内容、教学方法和手段、考核方式等几个方面进行了详细探讨并提出相应的改革措施。     

关于电类专业学生创新意识与实践能力培养的探索

随着高校大规模扩招及科技的发展,“就业难和人才荒”两难的同时存在成了困扰中国高等教育和社会经济发展的一个怪现象。作为电类专业对于人才意识创新与实践能力培养成为高校教育需要探索的问题。     

关于电类专业学生创新意识与实践能力培养的探索

随着高校大规模扩招及科技的发展,"就业难和人才荒"两难的同时存在成了困扰中国高等教育和社会经济发展的一个怪现象.作为电类专业对于人才意识创新与实践能力培养成为高校教育需要探索的问题.     

非电类专业“电工学”教学改革探讨

"电工学"是非电类专业开设的一门基础电类课程,课程的开设具有很强的专业背景,提高教学质量从而提高学生对于电学应用乃至学科交叉的理解,是教学过程中的重点和难点。结合实践,从教学内容的安排、教学手段和方法的选择、教学过程的专业背景强化、实践教学过程的把握以及基于激励的考核机制等几个方面进行了探讨和实践,进而达到提高教学效果的目的。     

论高职信息技术类专业的课程建设

高职信息技术类专业人才培养的重点是学生求知、做事、共处和生存的能力.根据能力的要求制定信息技术类专业的人才培养方案,特别注重以培养职业技能为主线的课程结构.介绍了设计的课程体系和实施效果.     

提高电类专业教学质量的创新措施

从电类专业课堂教学和实践教学的改革入手,探讨了提高电类专业教学质量的各项创新措施.     

提高电类专业教学质量的创新措施

从电类专业课堂教学和实践教学的改革入手,探讨了提高电类专业教学质量的各项创新措施。     

精选教学资源 缔造魅力课堂

让信息技术课堂焕发魅力,除了常规的课前准备、方法引导外,还要根据教学内容、教学目标以及学生情况精心准备有针对性的、独到的教学资源,使课堂不再是学生被动、机械接受知识的场所,而是学生积极主动探究学习的场所,让课堂能够动态展示教师教育智慧和艺术魅力。     

新疆少数民族电类专业的C++语言课程教学探讨

工业技术与信息技术相结合是当前科技发展的方向,非计算机工科专业也应开设计算机课程.计算机语言是人机对话的工具,工学专业应重视语言教学.C++语言是目前的主流编程语言,在工科电类专业开设C++语言课程具有十分重要的现实意义.本文在分析新疆少数民族学生特殊性的基础上,深入地探讨了在C++语言教学工作中需要注意的一些问题,指出在教学中应重视学生素质和能力的培养,要精心组织教学内容,努力提高教学质量.     

论非电类专业学生对电子类课程的不同需求

电子类课程是很多工科专业学生的专业基础必修课程,这些工科专业既包括电子类专业也包括非电子类专业,在对以往教学经验进行积累的基础上,通过总结各种电子类和非电子类专业的教学特点,分析了非电类专业本科学生对电子类课程的几种需求,并据此对现有的电子类课程的教学模式或方法提出了部分建议,进而改善学生的学习效果。     

新媒体环境下的网络教学资源建设

网络教学是互联网应用于教学的一个重要方面,教学资源的优劣直接影响到网络教学的效果。新媒体为网络教学资源提供了新的传播载体,也对教学资源的建设提出了新的要求。作为教育者,应具备一定的现代教育技术能力,在新媒体环境下,建设更多更好网络教学资源。     

信息化环境下区域教师教学资源分享SNS模式

信息化环境下分享SNS模式研究区域教学资源平台的建设,使所有教师都能加入到资源平台的建设和管理中来,从而达到充分利用资源,共同提升教学水平的目的。本文先是对资源使用现状进行分析,并提出了基于教学资源SNS交互的模式设计。     

机电类专业校内生产实习基地建设探索

针对校外实习存在的问题,分析了校内生产实习基地建设的必要性,介绍了校内生产实习基地的建设基本情况、校内生产实习的教学体系以及管理考核等的具体做法。通过基地建设,加强了学生实践能力和思维创新能力的培养。实践教学证明,基地建设取得了良好的效果。     

新疆少数民族电类专业的C＋＋语言课程教学探讨

工业技术与信息技术相结合是当前科技发展的方向,非计算机工科专业也应开设计算机课程。计算机语言是人机对话的工具,工学专业应重视语言教学。c＋＋语言是目前的主流编程语言,在工科电类专业开设c＋＋语言课程具有十分重要的现实意义。本文在分析新疆少数民族学生特殊性的基础上,深入地探讨了在c＋＋语言教学工作中需要注意的一些问题,指出在教学中应重视学生素质和能力的培养,要精心组织教学内容,努力提高教学质量。     

浅谈学校教学资源的建设与应用

●现状教育信息化要真正产生效益,必须将信息化教学融入到课堂中去,而不仅仅是做做信息技术与课程整合的公开课,其中教育资源是制约信息化教学应用的最为关键的一环。然而,资源建设的现状是有效资源内容匮乏,造成这种局面的原因有以下几个方面。     

浅谈高等职业技术教育电类专业课教材建设

为实现高等职业技术教育的培养目标，结合电类专业教材应用性、实践性、发展性的特点，分析专业课教材建设的现状，找到其存在的问题。为能够开发出满足高职教育发展需要、反映电类专业发展方向的专业课教材，提出自己的看法和建议。