非计算机专业计算机基础教育改革思考

非计算机专业计算机基础教育在信息技术日益发展的今天对于培养全面复合型的人才具有重大的意义.文章提出在当前的计算机基础教育中存在缺乏对具体需求的考虑、计算机水平差异较大、对面向应用认识不足、对计算机基础教育重视程度不够等问题,并针对这些问题探讨了课程体系改革、分层教学、转变教学模式、加强师资队伍建设等方面的改革思路.     

非计算机专业计算机基础教育改革思考

非计算机专业计算机基础教育在信息技术日益发展的今天对于培养全面复合型的人才具有重大的意义。文章提出在当前的计算机基础教育中存在缺乏对具体需求的考虑、计算机水平差异较大、对面向应用认识不足、对计算机基础教育重视程度不够等问题,并针对这些问题探讨了课程体系改革、分层教学、转变教学模式、加强师资队伍建设等方面的改革思路。     

高职计算机应用基础教学改革初探

“计算机基础”教学是高等教育中必不可少的基本内容,它对于培养学生把握计算机的知识和技能,提高学生的基本素质都具有十分重要的意义。本文对高职非计算机专业“计算机基础”教学的现状和存在的问题进行了分析,从优化教学内容、调动学生的学习兴趣,有效提高教学质量等方面进行了教学改革初探,提出了一套相应的教学改革措施。     

非计算机专业“计算机网络”教学探索

分析了非计算机专业计算机网络课程教学的特点,指出目前教学限制和对于学生应用能力培养的不足,分别从教学目标、课程内容体系、教师队伍建设、教学方法和手段以及实践教学环节等方面进行讨论和改进。     

非计算机专业计算机课程实践教学模式探讨

针对非计算机专业计算机课程的实践教学模式,在整合了计算机实践教学内容和实践教学独立设置课程,以及计算机技术和计算机应用的“三层次教学”课程体系的基础上,探讨性地提出了一种新的计算机课程实践教学模式,旨在构建适合非计算机专业的计算机课程实践教学平台,改善和提高非计算机专业学生的计算机应用素质和能力。     

高校非计算机专业C语言教学改革探讨与实践

针对高校非计算机专业C语言教学中存在的问题,探讨了C语言课程教学的改革思路和方案,提出了“创新教育、理论实践、个性指导、能力培养”的教学理念。实践表明,该理念能够强化学生主动学习的意识,达到提高C语言教学效果的目的。     

提高非计算机专业计算机硬件课程教学质量的思考

在对“计算机硬件技术基础”课程内容和教学对象深入分析的基础上,以提高教学效率为根本,通过运用内容讲授形象化,递进式引入概念,重新整合教学内容等方法,不仅使学生快速掌握计算机硬件体系结构的设计思想,具备解决实际问题的能力,而且通过启发学生思考,提高了学生的创新能力,效果良好.     

对非计算机专业计算机基础的教学思考

本文思考了《计算机文化基础》教学过程中存在的具体问题,提出只有在正确教学理念的指导下,充分利用精品课程的网络资源,采用任务驱动的教学方法,才能激发学生的学习兴趣,获得良好的教学效果,提高学生计算机的操作技能。     

简述中职学校非计算机专业计算机基础课程的探索与思考

计算机作为一种普遍的现代化的智能工具,在我们的家庭、工作、生活中必不可少。这就要求我们必需要拥有一定的计算机知识和应用能力,尤其是我们现在90后的学生。他们是承载社会希望的新一代,更应具有计算机的基础应用能力。因此,作为中等职业学校的计算机老师,在对非计算机专业学生进行计算机的教学时更要具有针对性,要让学生认识、体会到计算机在我们职业规划中的具有十分重要的作用。然而在实际的教学氛围中。非计算机专业的计算机教学往往不受重视,根据近几年来一直从事中职非计算机专业的计算基础课程教学的自身经验,简单谈一些自己的看法。     

基于网络化的计算机基础教学改革及实践

本文分析了我国高校计算机基础教学存在的主要问题,新形势下该课程的要求,并就此提出相应改革措施。     

基于网络化的计算机基础教学改革及实践

本文分析了我国高校计算机基础教学存在的主要问题,新形势下该课程的要求,并就此提出相应改革措施。     

高职院校“计算机网络基础”课程教学改革与实践

从教学目标与内容、教学方法与手段两个方面,对高职院校"计算机网络基础"课程进行一系列教学改革的探索与实践,包括采用多媒体动画的教学手段、采用类比的教学手段、采用理论与实际紧密结合的教学手段、采用双语教学的教学手段等。     

提高非计算机专业计算机硬件课程教学质量的思考

在对"计算机硬件技术基础"课程内容和教学对象深入分析的基础上,以提高教学效率为根本,通过运用内容讲授形象化,递进式引入概念,重新整合教学内容等方法,不仅使学生快速掌握计算机硬件体系结构的设计思想,具备解决实际问题的能力,而且通过启发学生思考,提高了学生的创新能力,效果良好。     

高职计算机基础课程专业特色化教学改革的研究

在信息技术飞速发展的今天,计算机的应用几乎渗透到社会的各个领域,作为重要基础课程之一的计算机基础课,在高职院校中占有举足轻重的地位。社会的信息化对高职学生的信息素养提出了很高的要求,但目前的计算机基础课程的教学远不能满足这一需求。本文围绕高职计算机基础教学改革问题,结合计算机基础课程教学的实践经验以及我院学生的实际情况,从培养专业化应用能力,增强专业实践能力的角度出发,提出了高职院校公共计算机基础教学改革和探索的一些思路和实施方案。     

非计算机专业“Java程序设计”教学与实践

Java语言是当前最流行的面向对象编程语言之一,是目前各类高等院校的一门主要的编程语言课程。而非计算机专业的Java程序课程则有更为具体的特点,存在相关问题。针对当前高等院校非计算机专业对Java程序设计教学内容和方法的需要,分析了Java程序设计课程教学中存在的一些问题,并对教学思想以及教学中可以采取的有效方法进行了较为具体的探讨,从教学内容、教学方法、考核方法等方面分别进行介绍,并在课堂教学、实践教学环节方面提出了一系列相关改进措施。     

浅谈计算机应用基础教学改革

本文主要分析了现在高校在计算机基础教学中存在的主要问题,例如学生的计算机基础层次不齐,学生学习计算机学科的积极主动性不高、在教学中计算机机房的教学氛围不浓厚等现象问题。并结合本校的计算机基础教学中改革的一些经验,探讨关于怎样很好的利用机房进行教学,怎样培养学生的计算机应用的能力、提高学生学习的兴趣等方面的一些措施,希望可以给同行业的老师们提供可借鉴可参考的数据。     

农职院校非计算机专业“C程序设计”课程教学探索

随着我国农业信息化的快速发展,计算机技术与农业学科的结合日趋紧密,借助计算机处理农业学科的专业知识已经成为当今农职院校学生知识体系中不可或缺的重要组成部分。针对目前农职院校非计算机专业C程序设计教学存在的主要问题,根据课堂教学的实际现状,提出了提高C程序设计课程教学质量的方法和思路,并获得了较好的教学效果。     

非计算机专业C程序设计课的教学改革探索

对非计算机专业学生开设C程序设计课程是为了提高他们利用计算机解决实际问题的能力,但是目前的教学并没有达到这一目标,大部分学生像学外语一样记住了C语言的概念和语法知识,而独立编写和调试程序的能力较差,更别说应用c语言解决实际问题.究其原因,包括学生的主动性不够、课堂教学没有激发学生学习的兴趣、学习评价体系缺乏对动手能力的激励机制等.针对该课程教学中存在的问题进行了改革探索,取得了较好的效果.     

非计算机专业"VB程序设计"教学模式的探讨与实践

针对"VB程序设计"课程知识点多、理论性和实践性较强的特点,结合非计算机专业学生的实际情况,提出从激发学生学习兴趣、改革教学方法、强化实验质量、建立网络教学平台等方面对VB程序设计的教学进行了探讨,经教学实践表明,这是全面提高VB程序设计课程教学质量的重要途径.     

在网络信息时代下的计算机基础教学改革的探讨

本文以对计算机基础教学现状分析为基础，对当前计算机基础教学存在问题和计算机基础教学的改革进行探讨，对于教学内容，师资队伍，考核机制，课时分配，网络教学，分层教学，计算机技能大赛等提出一些教学改革的意见和措施。