数学建模竞赛的组织与培训

数学建模是一项极具挑战性的创新性活动,数学建模教育和竞赛是提高大学生数学修养及动手能力的有效途径,也是大学数学教学改革的一个切入点。为此,组织好数学建模的教学与竞赛工作是一项十分有意义的工作。     

数学建模竞赛的组织与培训

数学建模是一项极具挑战性的创新性活动,数学建模教育和竞赛是提高大学生数学修养及动手能力的有效途径,也是大学数学教学改革的一个切入点。为此,组织好数学建模的教学与竞赛工作是一项十分有意义的工作。     

浅谈独立学院数学建模竞赛对大学生创新能力的培养

分析了数学建模的重要意义和作用及数学建模竞赛的起源与发展。结合近年来中原工学院参加数学建模竞赛的具体情况,着重阐述了数学建模竞赛活动对培养大学生创新能力、实践能力、团队协作能力、科研能力及开拓大学生的国际视野、提高学生综合素质、促进教学改革的作用。     

利用数学建模实验室培养学生创新实践能力的探索

基于对当前数学类本科生创新实践能力缺失和数学建模实验室使用现状的分析,提出将数学建模实验室作为创新实践基地,探索了若干基于数学建模实验室的创新实践能力培养途径,提升了数学类本科生的创新实践能力,丰富了数学建模实验室的功能及提高了利用率等,并指出在具体实施中需要注意实践与理论结合、实验室的安全与高效、活动过程的管理等方面的问题。     

中美大学生数学建模竞赛比较分析

对数学建模竞赛的发展,竞赛形式、意义进行了简单的介绍,并从美国和中国大学生数学建模竞赛历年试题分析入手,从举办目的、竞赛形式、竞赛试题、比赛过程等方面比较分析出中美大学生数学建模竞赛的相同与不同。最后将以上比较做了简明的总结,指出了中国数学建模竞赛的发展方向。     

数学建模与大学生创新能力的培养探索

以数学模型课程为载体,以数学建模综合实验为实践依托,以数学建模竞赛培训为突破口,研究在高等教育下如何利用数学建模对大学生进行素质教育与创新能力的培养。     

高校创新团队建设的实践与思考

随着国家对科研项目的加大投入,一批重大项目不仅仅从单一的科研方向开展研究,研究方向从单一性向综合性发展的趋势越来越明显,而学术创新团队符合了这种趋势,并发挥着愈来愈大的作用。通过对目前高校创新团队建设的调研和分析以及团队引进、团队聘用、团队考核等手段分析,从而进一步探索当前师资队伍建设的方向、协同创新的途径。     

团队协作式数学教学模式探索与实践

本文针对大学数学教学普遍存在"内容多、学时少","重理论、轻实践","满堂灌"的"填鸭式"教学模式,"跑步式"赶进度的教学现状,提出教学团队与建模团队相互渗透的数学教学模式,旨在提倡团队协作,增加必要的实践环节,提高学生的创新意识与动手能力,进而提高教学质量。     

全国大学生数学建模竞赛软件培训内容设计与教学实践

介绍了全国大学生数学建模竞赛中软件培训的相关内容,从软件平台的选取,培训工作流程、内容设计等方面进行了探索和研究并应用于教学实践中,取得了良好的效果。     

关于提高大学生数学建模能力的思考

全国大学生数学建模竞赛是我国高校大学生最大的课外科技活动,对在校大学生创新能力的培养起了非常重要的推动作用.本文论述了大连交通大学通过近四年的探索与实践形成的一整套数学建模竞赛组织、培训与指导方法的经验.     

关于提高大学生数学建模能力的思考

全国大学生数学建模竞赛是我国高校大学生最大的课外科技活动,对在校大学生创新能力的培养起了非常重要的推动作用。本文论述了大连交通大学通过近四年的探索与实践形成的一整套数学建模竞赛组织、培训与指导方法的经验。     

关于提高大学生数学建模能力的思考

全国大学生数学建模竞赛是我国高校大学生最大的课外科技活动,对在校大学生创新能力的培养起了非常重要的推动作用。本文论述了大连交通大学通过近四年的探索与实践形成的一整套数学建模竞赛组织、培训与指导方法的经验。     

实践创新基地建设与创新人才培养探索

基于中国矿业大学大学生实践创新基地的改革实践,论述了“三结合”、“两分解”的创新人才培养体系;总结了基地教师状况和学生状况,提出了创新训练—科技竞赛—科研训练的完善培训体系;分析了基地在省内外高校的较大影响力,特别是在淮海经济区高校中的辐射带动作用;阐述了基地在培养创新创业型人才中的重要作用.     

关于新形势下大学生创新团队建设的思考

文章简要介绍了大学生创新团队的内涵,我国大学生创新团队主要模式的演变过程,阐述了创建大学生创新团队的意义,针对九江学院大学生创新团队存在的突出问题,对创新团队的培养模式进行了探讨。     

独立院校大学生参加数学建模竞赛的探究

针对独立院校学生参加全国数学建模竞赛的现状,剖析了独立院校学生参加建模竞赛成绩不好的原因:独立院校学生数学基础差、指导教师指导不到位、学院对数模竞赛关注程度不高。然后根据这些原因提出了相应的解决措施,要求学院在经费、人力、设备上给予大力支持,指导教师精心指导,学生专心参赛,从而真正体现竞赛过程中指导教师的主导作用和参赛学生的主体作用。     

以机器人竞赛、创新实践为导向的项目教学法研究

机器人是集机械、电子、控制、计算机、传感器、人工智能等多学科先进技术于一体的智能仪器。机器人实践教学,实践性非常强,在学习上充分渗透了研究性学习的思想。以中国机器人大赛中一种医疗服务机器人项目为例开展项目教学法,以机器人竞赛、创新实践为项目导向,开展对教学项目的实践探索,为常熟理工学院促进项目导向教学的全面开展,提供了一条新的思路。     

在高职高专数学教学过程中引入建模思想的方法与实践

在高职高专数学教学中引入建模思想是非常重要的,本文详细阐述了在数学教学过程中如何引入建模思想,即一是通过数学概念,二是应用问题教学,最后提出在建模时要注意的几个问题。     

电力企业“卓越团队”建设的思考与实践

运用科学发展的观点,围绕"为何进行团队建设"、"何为卓越团队"、"卓越团队核心是什么"和"如何建设卓越团队"等一系列问题为主线,客观分析目前电力调度面临的普遍性问题,结合实际阐述为贯彻国网公司"努力超越、追求卓越"的企业精神开展"卓越团队"建设的思路和实践。     

在高职高专数学教学过程中引入建模思想的方法与实践

在高职高专数学教学中引入建模思想是非常重要的,本文详细阐述了在数学教学过程中如何引入建模思想,即一是通过数学概念,二是应用问题教学,最后提出在建模时要注意的几个问题.     

省属高校环境工程专业大学生创新团队的建设与实践

创新素质培养与创新能力提高是高等教育的一个重要内容。分析了环境工程专业的特点及创新能力培养的必要性,基于省属高校特点,以大学生创新团队制度建设为途径、以"挑战杯"全国大学生创业竞赛和科技竞赛为载体,结合导师科研课题,对提高创新意识的实践进行了探讨。