地方高校教师人本管理的机制建设

地方高校教师管理的目标任务,是为学校的持续健康发展造就一流的师资队伍。有效地进行人本管理,关键在于建立一整套完善的管理机制和环境,实现以教师为中心的管理,从而提高管理质量,实现个人发展与学校发展的双赢。     

地方高校教师人本管理的机制建设

地方高校教师管理的目标任务,是为学校的持续健康发展造就一流的师资队伍.有效地进行人本管理,关键在于建立一整套完善的管理机制和环境,实现以教师为中心的管理,从而提高管理质量,实现个人发展与学校发展的双赢.     

加强高职教研管理 提高教师管理的有效性

高职教研管理在教师管理中具有非常重要的地位,当前我国高职教研和高职教研管理不同程度地存在“对高职教研及其管理重视不够,高职教研目的不明,形式单一,教研骨干缺乏,成效较低”等问题;高职院校可从“树立校本教研理念,加强高职教师团队建设,加大高职专业教研室投入力度,重视高职教研的组织与指导,彰显高职教研价值”等方面加强高职教研管理,提高教师管理的有效性。     

加强高职教研管理提高教师管理的有效性

高职教研管理在教师管理中具有非常重要的地位,当前我国高职教研和高职教研管理不同程度地存在"对高职教研及其管理重视不够,高职教研目的不明,形式单一,教研骨干缺乏,成效较低"等问题;高职院校可从"树立校本教研理念,加强高职教师团队建设,加大高职专业教研室投入力度,重视高职教研的组织与指导,彰显高职教研价值"等方面加强高职教研管理,提高教师管理的有效性.     

基于效能理念的高职教师管理有效性的探析

随着管理科学的发展,高职院校教师管理逐步由注重影响教师工作的外部因素向内部因素发展。教师的自我教育教学效能感是影响教师工作的重要内部原因。探讨教师管理效能理念,对于提高高职教师管理的有效性,具有十分重要的现实意义。     

基于效能理念的高职教师管理有效性的探析

随着管理科学的发展,高职院校教师管理逐步由注重影响教师工作的外部因素向内部因素发展。教师的自我教育教学效能感是影响教师工作的重要内部原因。探讨教师管理效能理念,对于提高高职教师管理的有效性,具有十分重要的现实意义。     

创新《客户服务管理》教学方法的探讨

<客户服务管理>课程的教学是以学生为主体,教师为主导,师生双方互动学习和提高知识与技能的活动.由于该课程用于高职院校的学习起步较晚,学生在教学的活动中,还没有真正意识到本课程的重要作用和要求,相对地形成了接受理论知识和掌握专业技能的被动对象.这样的教学和学习,既阻碍了高职院校<客户服务管理>教学改革的健康发展,也影响了学生学习客户服务管理的兴趣和主动性.为了更好地适应市场对客户服务人员知识与技能、素质与能力的要求,创新<客户服务管理>的教学方法是进一步探讨和改进教学工作的一项重要内容.     

高职院校人才激励机制的探索

面对当前高校人才竞争激烈,高等职业院校区多、管理难度大的现状,通过对高职院校人力资源管理的基点定位的认识、讨论了高等职业院校人力资源管理的人本理念,分析了激励机制的特点,讨论了人力资源管理实践途径。在此基础上,具体探讨了高等职业院校人力资源管理的人本理念,再造了包括测评机制、选拔机制、培养机制、激励机制等组成的人力资源管理流程,为同类院校的人力资源管理提供参考。     

高校教师管理应更加重视教师发展

分析了现有教师管理体系及其问题的成因,结合各国教师管理实践情况和教师自主性发展的内在要求,探讨教师管理需要改进的因素及其发展路径。教师管理的真谛在于发挥教师的价值、促进教师的自主性发展。高校应该更加重视管理的人本化特点,考虑教师职业特殊性、工作特点和学校实际的关联性,支持教师发展性诉求的实现和满足。     

浅析高职院校教师的激励管理

高职院校要可持续发展必须采取有效激励措施,充分发挥教师的积极性。本文试分析高职院校教师的特点和需求、高职院校教师激励的现状,从而提出高职院校教师激励的对策建议。     

在企业管理者中开展人本管理教育之我见

人本管理是一种把组织内全体成员作为管理的主体,围绕如何充分利用和开发组织的人力资源,服务于组织内外的利益相关者,从而实现组织目标和组织成员个人目标的管理理论和管理实践活动的总称。企业经营者在考虑长远战略和解决现实经营问题时必须善于运用人本管理技术,在企业经营者中开展各种形式的人本管理教育是非常有必要的。     

浅析高职院校教师的激励管理

高职院校要可持续发展必须采取有效激励措施,充分发挥教师的积极性。本文试分析高职院校教师的特点和需求、高职院校教师激励的现状,从而提出高职院校教师激励的对策建议。     

在企业管理者中开展人本管理教育之我见

人本管理是一种把组织内全体成员作为管理的主体,围绕如何充分利用和开发组织的人力资源,服务于组织内外的利益相关者,从而实现组织目标和组织成员个人目标的管理理论和管理实践活动的总称。企业经营者在考虑长远战略和解决现实经营问题时必须善于运用人本管理技术,在企业经营者中开展各种形式的人本管理教育是非常有必要的。     

浅析高职院校教师的激励管理

高职院校要可持续发展必须采取有效激励措施,充分发挥教师的积极性.本文试分析高职院校教师的特点和需求、高职院校教师激励的现状,从而提出高职院校教师激励的对策建议.     

以“文化”为中心的管理与文化执行力

价值管理的核心是文化管理,而文化管理的核心是人本管理,但人本管理不是以“个人”为本,而是人和组织的和谐,组织和社会的和谐,文化则是组织和谐、社会和谐的根本,因此,我们有理由相信,未来的企业管理将是以“文化”为中心的管理。以文化为中心的管理,需要把文化执行力的提升放在首位。     

规范河北省高职院校兼职教师管理的对策研究

目前河北省高职院校在兼职教师的聘任、培训、考核和激励等方面尚缺乏规范化的管理制度和方法。鉴于这种现状,高职院校应系统化地建构基于"多元性、前瞻性、务实性和适应性"的高职院校兼职教师管理体系,规范对兼职教师的管理。     

浅谈民办高职院校的管理队伍建设

随着高等教育体制改革的稳步推进,民办高职院校取得迅速发展。随着高等教育竞争日趋激烈、传统学校管理弊端的显现以及民办高职院校职能的改变,民办高职院校必须不断提高自己的管理水平,形成竞争优势。因此,如何加强管理队伍建设成为民办高职院校亟需解决的问题。本文针对民办高职院校管理队伍存在的问题,提出了有效的解决措施。     

浅谈民办高职院校的管理队伍建设

随着高等教育体制改革的稳步推进,民办高职院校取得迅速发展.随着高等教育竞争日趋激烈、传统学校管理弊端的显现以及民办高职院校职能的改变,民办高职院校必须不断提高自己的管理水平,形成竞争优势.因此,如何加强管理队伍建设成为民办高职鞍院校亟需解决的问题.本文针对民办高职院校管理队伍存在的问题,提出了有效的解决措施.     

关于高职院校实训库房管理改革的思考

针对高职院校实训库房管理工作中遇到的问题,探索实训库房管理改革的思路与途径,以适应新形势下高职教育的需要。     

国家骨干高职院校学生管理模式探讨

在国家骨干高职院校建设的背景下,高职院校学生管理模式也需要进行改革和创新,以适应高职教育发展的需要。文章在分析高职学生特点的基础上,提出了学生管理的相应对策,并探讨了人文环境下的全员学生管理模式。