土木类"结构设计原理"课程教学团队的改革与实践

本教学团队以"科研促教学,改革促发展"的建设方针,以"人才培养质量为根本,学科建设为龙头,教学改革为动力,师资队伍建设为核心,课程建设为纽带,学科、科研课题为支撑,师资队伍在数量、质量、结构等方面不断改善和优化"的思路进行建设,取得了以国家级教学成果奖、国家级精品课程、国家级实验教学示范中心、国家级特色专业为标志的一系列高水平建设成果,形成了一支由国家级教学名师带头、老中青搭配、专业职称和知识结构合理、教学水平高、科研能力强的高素质专业国家级教师团队.     

《结构设计原理》精品课程的教学研究与实践

本文阐述了《结构设计原理》课程的教学改革,从教材建设、教学内容、教学手段与方法、实践教学环节等方面着手,提出了“保、删、补、强”教学内容、“四步疑”教学法、“精讲＋录像＋计算机辅助教学”等教学手段。     

通信原理课程实践教学探索

针对通信原理课程理论性强、知识面广、抽象概念多的特点,对课程的实践教学方法进行了探索。有机地结合实验箱、Systemview仿真软件和FPGA设计等相关技术,开展仿真性、验证性以及设计性等多层次实验内容的实践教学活动,激发学生的兴趣,发挥学生的主观能动性,锻炼学生的动手能力,使学生分析、解决问题的能力以及创新意识得到了极大的提高,有效地改善了通信原理实践教学效果。     

《结构设计原理》精品课程的教学研究与实践

本文阐述了<结构设计原理>课程的教学改革,从教材建设、教学内容、教学手段与方法,实践教学环节等方面着手,提出了"保、删、补,强"教学内容、"四步疑"教学法、"精讲 录像 计算机辅助教学"等教学手段.     

"混凝土结构设计原理"课程建设探讨

"混凝土结构设计原理"作为土木工程专业的一门主干课程,为适应应用型人才培养目标和现代社会发展的需要,需要明确课程定位,合理安排教学各环节,改革教学方法,将传统的教学方法与现代化教学手段相结合,不断提高教学质量,加强在工程实践环节的教学投入,培养和提高学生的工程实践能力.     

“混凝土结构设计原理”课程建设探讨

“混凝土结构设计原理”作为土木工程专业的一门主干课程,为适应应用型人才培养目标和现代社会发展的需要,需要明确课程定位,合理安排教学各环节,改革教学方法,将传统的教学方法与现代化教学手段相结合,不断提高教学质量,加强在工程实践环节的教学投入,培养和提高学生的工程实践能力。     

自动控制原理课程建设与教学实践

针对自动化等专业的核心基础课"自动控制原理"的课程建设与教学实践进行了深入的探讨,并以辽宁科技大学为例,对该课程的教学团队建设、教学体系架构、教学思路革新、教学方法创新、考核方式改革以及提高教学质量的辅助措施等进行了详细的阐述。实践结果表明,通过对该课程的建设和改革,使得学生学习的积极性得到普遍提高,教学质量也得到了显著提升,达到了良好的教学效果。     

“荷载与结构设计方法”课程教学实践探讨

“荷载与结构设计方法”是土木工程专业基础课。课程涉及专业知识丰富,教学难度大。根据对该课程教学过程的体会和对学生学习效果的总结,从课程内容、教学计划、教学方法和教学任务等环节进行了探讨,得出一些有益认识。     

结构设计原理教学过程中的学生创新能力培养探究

结构设计原理是土木工程专业的一门重要专业课程,既有较强的工程概念又有系统的科学理论。我国土木工程建设事业日新月异的发展对本专业学生提出了更高的要求,在教学过程中应进一步激发和培养学生的探索欲望和创新精神。从学生的主体性、探索性专题教学、工程案例教学以及课程设计教学等方面探讨了结构设计原理的教学方法,取得了良好的教学效果。     

“荷载与结构设计方法”课程教学实践探讨

"荷载与结构设计方法"是土木工程专业基础课.课程涉及专业知识丰富,教学难度大.根据对该课程教学过程的体会和对学生学习效果的总结,从课程内容、教学计划、教学方法和教学任务等环节进行了探讨,得出一些有益认识.     

“编译原理”课程教学改革实践

编译原理课程是高校培养计算机专业人才的核心课程,其理论抽象、算法复杂,且实践性强。文章从如何搞好课堂教学,加强实践教学等方面入手,明确教学大纲,运用教学互动、案例教学、理论联系实际等方法来丰富教学手段。实践证明其较好地改善了教学效果。     

电机教改实践中的创新性教学与探索

从理论与实践相结合的角度出发,结合多年授课经验,阐述了电机教改中的创新性教学.其中,改革教学模式是总纲,加强实验环节、运用多媒体技术以及增强校企合作是改革的三个重要方面,最后总结出只有在教学中对各个模块的综合考虑才能有良好的教学效果.     

"自动控制原理"课程教学改革与实践

"自动控制原理"是电气信息类专业一门重要的专业基础课程.针对该课程的特点,进行了优化教学内容、丰富教学手段、加强实践教学等一系列课程改革,注重理论与实际相结合,培养学生工程思维,使学生掌握自动控制基本理论的同时,综合分析问题和解决问题的能力进一步提高.各种教学反馈结果表明,"自动控制原理"的教学改革取得了很好的教学效果.     

"锅炉原理"课程实践训练教学内容设计

为适应创新型国家发展战略,教育创新应贯穿大学课堂理论教学和课程实践训练教学.针对"锅炉原理"课程实践训练教学,重点探讨了华北水利水电学院"锅炉原理"课程实践训练的目标定位、教学内容的设计和实施方法,以期对电厂热能与动力工程专业实践能力训练方面起到一定的推动作用.     

混凝土结构设计原理规范对比法教学研究与实践

为实现宽口径土木工程专业厚基础、强理论、多方向的培养目标,将规范对比教学法引入混凝土结构设计原理课堂教学中,以规范比较为主线,剖析新老规范、各不同方向规范之间的异同,帮助学生更好地理解掌握混凝土结构设计的基本原理,同时为后续专业分流及将来工作提供宽口径出路作好准备。     

浅谈ERP原理与实践课程教学方法改革

在信息管理专业中,ERP原理与实践是一门必不可少的专业课程。然而,在多年的教学实践中,我们发现学生对ERP原理与实践课程的学习存在许多困难,传统的教学内容、教学设备、教学手段以及教学方法大大地限制了学生对知识的渴求,教师也需要花费很多学时来介绍一些抽象的内容,但效果并不理想。为此,我们对ERP原理与实践课程的教学作了相应的改革和尝试,取得了明显的效果。     

“自动控制原理”课程教学探索

针对自动控制原理课程的教学特点,结合所在学院的实际情况,对理论教学和实验教学进行了总结并提出了一些新思路、新方法,并将其应用于教学实践中。实践证明,提出的教学方法有效提高了教学质量,增强了学生的学习兴趣,提高了学生分析问题和解决问题的能力。     

“水文学原理”课程教学实践

阐明了"水文学原理"课程的性质及其重要性,在论述课程内容基础上,分析了本门课程具有内容多、与先行课程关系密切、应用性强的特点。结合水文与水资源工程本科生教学提出了精心组织授课内容、注重积累教学方法和经验、讲究教学方法和艺术、突出重点、抓住关键和加强辅导等五点体会。     

基于E-learning的“自动控制原理”课程教学探索

介绍了E-Learning在线学习的内涵与特点,针对传统的自动控制原理教学存在的不足之处,探讨了其对传统教学的促进作用,并以基于E-learning的自动控制原理学习平台为例,分析了E-Learning在线学习对学生的学习兴趣、学习模式以及学习观念等因素的影响,对E-Learning的在线学习模式进行了有益的探索与尝试。     

研究型教学模式在“微型计算机原理”课程教学中的应用

论述了在"微型计算机原理"课程教学中,如何通过研究型教学模式,充分发挥学生的创新能力,利用课程教学,提升学生的研究能力和科研思维的教学实践。