工业工程实验室建设刍议

工业工程实验是工业工程专业教学的重要组成部分。在简要介绍IE实验体系的基础上,结合学校实际,提出了工业工程实验室建设的原则及实验室建设规划,提出了建设成为教学平台、科研平台和培训平台的目标。     

工业工程专业实践教学体系的规划与建设

分析了三峡大学工业工程专业的办学特色,确定了专业实践教学目标,对实践教学体系进行了规划和建设.探索了一条依托机械大类教学实验平台,整合现有资源,建立体现基础IE和现代IE的工业工程专业实验室,积极与地方企业合作,建立校企合作教学科研实践基地的模式.     

高校新建工程类专业实验室建设管理模式的实践与思考

通过我校新建建筑环境与设备工程专业实验室建设管理模式的实践与思考,结合目前高校新建专业实验室建设的情况和我校建筑环境与设备工程专业实验室建设的操作方法,阐述了新建专业实验室建设的思路和建设管理模式。     

Pro-face与安川电机合作，参与建设“上海交通大学-安川电机机电一体实验室”

全球领先的人机界面专业厂商Pro-face与世界著名的工业机器人和运动系统控制厂商安川电机合作,参与建设“上海交通大学-安川电机机电一体化实验室”。2008年8月29日在上海交通大学举行了实验室的揭牌仪式。此联合实验室是上海交通大学工程训练中心的重要组成部分,     

学分制下自动化专业的建设与发展

本着适应自治区经济建设和社会发展的专业建设指导思想,在推行和完善学分制下,内蒙古工业大学自动化专业顺应自动化学科的发展方向,在自动化专业的定位、人才培养目标与模式、学科建设、实验室建设和师资队伍建设等方面进行了一些有益探索,引导学校自动化专业向应用技术主导型本科专业发展,切实提高教学质量和人才培养质量,树立"以人为本"、"以学生为中心"的现代教育理念,突出自动化工程教育特色,为自治区乃至国家经济社会发展培养高素质的自动化专门人才。     

工业工程在制造企业管理中的应用

一、工业工程在国内外的应用与发展概况工业工程(IndustrialEngineering,IE)产生于1911年,泰勒《科学管理原理》一书的发表,标志着科学管理的诞生。工业工程是企业需求驱动的一门管理技术。工业工程通过数学和工程技术方法的引入,使得管理从传统的经验管理模式上升为以数学定量分析为基础的科学管理模式,有效支持了当时长期困扰企业的效率问题,极大解放了生产力。工业工程的发展直接支持了管理科学与实践从传统管理到科学管理,到系统管理再到现代管理的不断发展。表1粗略说明了IE发展与管理发展及社会生产力进步之间的关系。科学管理阶段…     

面向制造业的工业工程专业建设研究与实践

以三峡大学工业工程专业建设为例,总结了本专业结合自身特点、依托优势学科、培养目标面向制造业、培养模式体现应用型工程学科特色的建设思路与发展方向;基于此制定了专业培养模式、优化了课程教学体系与实践教学体系、校企合作、强化工程应用能力的培养,为工业工程专业的发展提供一条可借鉴之路。     

工业工程专业体验式教学体系和教学模式研究

针对工业工程专业的人才培养与现代企业需求之间的差距,提出了强化职业角色体验、基于情景模拟和真实项目驱动的体验式教学体系与模式。体验式教学体系集人文素质、创新创业能力、社会能力和专业能力培养于一体,通过将学生置身于人、企业、社会与自然环境组成的整体系统中,体会企业经营及运作方式、产品开发过程和解决人员、物料、设备、能源与信息组成的集成系统在效率、效益、质量方面问题的方法的教学模式,培养适应现代企业需求的IE人才。     

核安全工程专业的创办与学科体系建设探讨

分析了我国对核安全人才的需求和培养现状,介绍了南华大学核安全工程专业的创办历程,并从制定科学的培养计划和课程体系、优选和自编核特色教材、建设核安全特色实验室和实习基地、建设高素质师资队伍、加强国际交流与合作等六个方面探讨了南华大学核安全工程专业的学科体系建设,以期培养更多复合型、创新型的核安全高级技术与管理人才,以适应核电产业快速发展的需要。     

家电工厂的IE与精益化设计

近年来,IE(工业工程)与精益生产理念日益被家电工厂所关注。IE涉及现代工厂管理的"人、机、料、法、环"五大要素。这五大要素对工厂规划设计与建成投产后的产品质量、生产成本、生产效率、工作环境及人员积极性都会产生影响。多年来,工厂设计或技术改造规划往往没有全面统筹考虑IE理念的五大要素。相当多的业主在工厂新建、扩建过程中最先想到的只是节省厂房基建成本。因此,与家电企业探讨有关IE与精益化设计的问题非常有必要。     

家电工厂的IE与精益化设计

近年来,IE（工业工程）与精益生产理念日益被家电工厂所关注。IE涉及现代工厂管理的＂人、机、料、法、环＂五大要素。这五大要素对工厂规划设计与建成投产后的产品质量、生产成本、生产效率、工作环境及人员积极性都会产生影响。多年来,工厂设计或技术改造规划往往没有全面统筹考虑IE理念的五大要素。相当多的业主在工厂新建、扩建过程中最先想到的只是节省厂房基建成本。因此,与家电企业探讨有关IE与精益化设计的问题非常有必要。     

测控技术与仪器专业实践教学方法探索与应用

对河南工业大学测控技术与仪器专业的实践教学方法进行了研究与探索,并提出了实践教学改革的方法与具体措施。从实验室建设和实践教学课时分配调整、前沿技术和科研项目在专业培养体系的引入和实用软件在专业教学全过程中的辅助应用三个方面进行了详细阐述,最后介绍了实践教学方法改革后学生的培养效果。     

轻化工程专业特色建设研究

结合内蒙古地区工业特色和内蒙古科技大学轻化工程专业2年来的建设情况,就轻化工程专业特色的研究与实践展开讨论。在教育教学改革实践中突出轻化工程专业特色的同时,结合课程体系建设和实习实践教学效果,注重加强对学生实践能力的培养,探索提高人才培养的质量和效率。     

2008中国制造业、物流业管理技术论坛召开

2008年5月24日，由清华大学工业工程系培训中心发起的“清华IE大讲堂”——中国制造业、物流业管理技术论坛在北京西郊宾馆召开。经过4年的发展，“清华IE大讲堂”越来越受到制造业、物流业界的广泛认可和支持，并逐步成为中国首次将“IE-工业工程”推向企业及管理技术人员的“集结号”。     

IE在冰箱流水线生产均衡方面的应用

运用IE工业工程的方法,对使用人力较多的冰箱流水线生产的均衡问题进行了研究和探讨,通过改善,获得既减少了人员又提高了生产率的实际效果.     

核特色矿物资源工程专业本科人才培养模式改革探索

本文分析了当前核工业对矿物资源工程专业人才需求的特点,时南华大学矿物资源工程专业本科培养模式进行了改革研究,制定了专业加方向培养的"3+2+3递进教学"的新培养模式和公共基础课+专业基础课+方向模块课的课程体系,并从课程建设,特色教材建设、实验室与实习基地建设、实验(实践)教学改革、科研与教学紧密结合等方面讨论了新培养模式实施的主要措施.     

采矿工程专业“多目标、立体化”人才培养模式的创新与实践

以优势学科、专业建设、实验室平台等为基础,以人才培养为主线,通过分析山东科技大学采矿工程专业近年来在人才培养模式改革方面的建设成效,提出了采矿工程专业"励志创新型"、"3+1定单工程卓越型"、"双专业双学位复合型"和"国际交流型"四种人才培养模式,并创新性地构建了采矿工程专业"多目标、立体化"教学模式,为工程类专业人才培养指明了新的方向。     

电工实验室更新改造建设的实践与探索

电工实验室是工科高校基本的专业基础实验室,建设水平是学科建设水平的重要标志。电工实验室改造以培养学生电工实验能力为主线,提高试验教学质量为目标,改革教学思路,革新实验教学内容,重新设置实验项目,并对营造工程实验环境设计、设备选型、实验手段选择等方面进行规划、实施,构建了硬件与软件相结合的实验室建设新模式,为同类型实验室改造提供了参考。     

基于ABB电力传动试验室的应用型人才培养模式探索

依托山东工商学院ABB电力传动实验室,以培养具有创新能力的工程应用型专业技术人才为目标,将课堂理论教学与实际工业控制系统相结合,走一条课堂理论教学,实验仿真验证,工业设备现场操作相结合的新型人才培养模式。     

生物制药专业实验室建设探讨

本文概述了实验教学在生物制药专业教学中的突出重要性,并结合本校生物制药专业实验室,探讨了实验室硬、软件设施建设和实验教师队伍的建设以及专业实验室建设的发展方向.