以学生为中心的应用化学专业综合实验教学模式研究

应用化学综合实验是提高学生专业综合素质,培养学生实践能力和创新能力的有效模式。通过构建"以学生为中心"的专业综合实验教学模式,对传统的综合化学实验教学模式进行改革。通过问题导向、拓展思考以及基于学习迁移的自主设计等多种实验教学模式,充分调动学生的学习积极性,在对实验进行独立思考、设计与实施的过程中实现对学生专业实践和创新能力的培养,从而更好适应本专业领域科学研究和生产实践当中对学生素质与能力方面的客观要求。     

应用化学专业《聚合物成型工艺学》教学改革初探

高分子科学已在各个学科广泛渗透,为拓展应用化学专业学生就业范围,将《聚合物成型工艺学》作为专业必选课是具有一定依据和前瞻性的。但相对于高分子专业,应用化学专业《聚合物成型工艺学》课程存在学生高分子基础知识薄弱,缺乏实验环节等不足。文章介绍了作者在应用化学专业《聚合物成型工艺学》教学中采取的一些教学改革实践,如依据专业特点精选教学内容,充分利用多媒体教学方法,加强理论与应用的联系等,可有效提高学生学习高分子科学的积极性。     

应用化学专业人才科技创新能力培养的探索

根据地方经济发展特点和学校办学宗旨,提出了我校应用化学专业应用型科技创新人才培养的一些思考和措施。讨论了应用化学专业应用型科技创新人才的知识结构、能力结构和素质结构;通过对科技创新能力培养模式的改革,建立并完善了一套符合洛阳地方本科院校实际的应用化学专业人才培养模式和解决机制。     

独立院校应用化学专业实践教学改革探讨

实践教学是应用化学(本科)专业教学系统的重要组成部分,是培养学生实践能力、全面提高学生素质的重要教学环节.本文就目前独立院校应用化学专业实践教学所面临的主要问题以及改革的措施进行了探讨.     

精细化学品合成课程教学改革与实践

精细化学品合成是应用化学专业的专业主干课程,为了使学生具备开阔的知识面、良好的素质和较高的科研能力,以适应培养应用化学专业技术人才的需要,我们对教学方法与教学内容进行了改革探索,采用多元化的实践性教学,确立绿色工程理念,培养学生社会责任感,通过有意识强化学生素质和培养科研能力的实践,教改取得了良好的教学效果。     

应用化学专业《生物化学》专业选修课的教学体会

针对应用化学专业学生的知识结构和生物化学选修课授课中的主要问题,从精炼教学内容;优化教学方法和教学手段;激发学生的学习兴趣等方面对应用化学专业《生物化学》专业选修课教学改革谈了一些体会,以期对该课程的建设,学生创新能力培养和综合素质提高有所裨益。     

师范院校应用化学专业课程体系与教学内容的改革——以安徽师范大学应用化学专业为例

师范院校需要注重培养学生创新精神和工厂企业相结合,文章由拓宽学生知识面、全面培养学生专业综合素质两个方面展开论述,介绍了安徽师范大学化学与材料学院在应用化学专业课程体系和教学内容改革中的一些经验,为师范院校应用化学专业提供理论和实践参考.     

新建地方本科院校应用化学专业实践性教学改革的研究

实践性教学环节是应用化学专业教学系统的重要组成部分,是培养学生实践能力和创新意识,提高学生综合素质所必需的.本文结合井冈山学院实际,系统介绍了新建地方本科院校应用化学专业实践性教学改革的背景、指导原则,并对其实施措施进行了分析.     

应用化学专业实验教学改革探索与实践

应用化学专业实验是为应用化学专业学生开设的一门必修的专业实验课程,目的是提高学生发现、分析和解决问题的能力,并为学生设计与撰写本科毕业论文打下一定的基础。结合多年来我院的实验教学实践,我们从教学内容,实验方法和实验考核这三方面进行了改革探索和实践,目的在于提高专业实验教学质量,强化和提高学生的基本实验技能,提高学生的综合素质。     

加强实践教学提高应用化学专业教学质量

通过对应用化学专业实验教学、生产实习、毕业设计等实践性教学环节的改革,我们探讨了提高应用化学专业学生的专业实践能力和综合素质,强化生产现场应用能力等教学理念。近几年的改革实践,显著提高了学生的动手能力和创新意识。标准化的实验教学模式、油气开采现场的生产实习、与科研密切结合的毕业设计实验对学生综合运用专业理论知识起到了良好的促进作用。     

应化专业综合实验技能培养模式改革探讨

阐述了应用化学专业综合实验技能培养模式的设计原则,分析了传统综合实验技能培养模式的不利,结合嘉应学院应用化学专业特色,对应化专业综合实验技能培养模式的改革进行了初步探讨,建立了新的综合实验技能培养模式,强调了实验内容的串联性,系统性,注意了能力培养的广泛性,对培养学生的综合素质具有重要意义。     

应用化学专业教育教学模式改革的研究探讨

随着社会对应用型人才的要求逐渐升高,应用化学专业作为化学与多学科的交叉专业,应用化学专业学生的培养模式与实际需求相比存在一定的不足,进行合理的教育教学改革对学生综合素质的提升和知识全面发展具有重要作用。以多种培养模式的不断改进,促使学生成为理论知识、实验能力、实践操作多种能力兼具的高质量人才成为高校必须解决的问题。     

关于给排水专业实践教学与学生素质拓展教育融合策略

给排水专业要重视学生实践教学与素质拓展教育,培养全面高素质的应用型工程技术人才。实践教学环节与学生素质拓展教育息息相关,相辅相成,实践教学环节是给排水专业得以发展和创新的基础。通过对给排水专业学生实践教学与素质拓展教育现状与联系的分析,初步探讨了在实验教学、课程设计、实习实训、毕业实践和课外科技活动等给排水专业实践教学环节中融合素质拓展教育的策略。     

地方院校应用化学专业人才培养方案中应用性的强化

为了使人才培养质量更好地满足社会产业的发展需求,遵义师范学院对应用化学专业人才培养方案进行了大刀阔斧的改革。通过专业基础、素质、能力方面应用性课程的设置,使学生能够始终将理论知识与实践应用结合起来,达到学以致用的目的;通过组织教师专门针对于课程应用性挖掘进行研讨,并结合课程特色以及辐射区域内产业发展状况,形成特色鲜明的授课教师团队,以强化课程执行过程中的应用特性;通过应用化学专业见习、研习和实习,以及本科毕业论文设计等实践环节,使学生对本专业的认识由浅入深,并逐渐从纯理论学习向应用性过渡,学生专业属性得以升华;通过16+2教学模式引入新颖实在的应用性实践内容,从创新设计、专业交流、写作训练、课程拓展、专业素养、技能培训、科普参观、实践锻炼等方面进一步强化学生应用能力的培养,为其后续深造或创新探索奠定了坚实的基础。     

应用化学专业综合化学实验教学改革浅谈

应用化学专业综合实验是为培养和提高应用化学专业学生科学思维和创新能力的重要环节。本文针对应用化学专业综合实验教学过程中存在的问题,从教学方式和考核方式等方面阐述了应用化学专业综合实验教学的几点策略。     

应用化学专业建设的实践与思考

分析了当今社会对人才和专业的需求形势,回顾了国内外应用化学专业的发展,阐述了应用化学专业的特点、应用化学与化学工程学和化学之间的区别和联系.进而分析了内蒙古科技大学应用化学专业概况、专业特色、师资队伍、科学研究、教学研究、课程设置、实验教学条件等,并且对照高等院校应用化学专业"评估指标体系和评估标准",深刻反思了应用化...     

应用化学专业建设与实践研究

本文回顾了国内外应用化学专业的发展,阐述了应用化学的特点、应用化学与化学工程学和化学之间的区别和联系.本文进而分析了西安石油大学应用化学专业课程设置、课程体系和课程特点.并且应用高等院校应用化学专业"评估指标体系和评估标准",对西安石油大学应用化学专业建设进行了初步自评.     

师范院校应用化学专业发展的探索与实践

师范院校开设应用化学专业,有其优势,也有普遍存在的问题.本人探讨了师范院校开设应用化学专业普遍存在的问题,介绍了韩山师范学院化学系在应用化学专业的建设方面的一些经验,为师范类院校开设应用化学专业提供理论和实践参考.     

应用化学专业毕业生质量跟踪调查及结果分析

通过对广东石油化工学院应用化学专业近两年来本科毕业生质量的跟踪调查,显示各用人单位对我校应用化学专业本科毕业生素质总体评价较好,尤其在思想品质、工作态度、身心素质、专业知识技能等方面,满意和比较满意率总计超过95.4%。但是在外语水平、计算机应用水平、创新能力、组织管理能力、人际关系等方面还存在一定的不足。希望通过对本次调查结果的分析,为加强本院教学改革、培养适应社会发展的高素质应用型人才提供参考依据。     

应用化学专业实践教学的改革与实践研究

针对应用化学专业办学的目标与思路,结合应用化学专业实践教学研究现状,提出了通过开设专业职业教育课程、专业实习以及实践教学内容与科学研究相结合的措施来增强学生的综合实践能力,完善应用化学专业本科生人才培养方案。