学科活动与培养良好的注意习惯

论述在学科活动中根据学生注意发展的规律组织教学，使学生的注意内容超越学生兴趣的限制，培养学生良好的注意习惯，获得持久的学习动力。     

小学生良好语文学习习惯的培养

习惯是一种不自觉的行为,它是在人的生存,生活实践中经过多次重复而逐渐形成的一种稳固的动力定型。能有一个好习惯终身受益,因此培养学生具有良好的语文学习习惯,能够成为学生学习语文的一种内部动力因素。尤其对于低年级学生来说,学习习惯的培养关系到他的整个学习生涯。     

学科活动利于教学的情知互促

根据现代教学理论，指出教学创设情感，认识相互促进的环境，使儿童认识和情感彼此和谐发展。     

学生良好个性品质培养管见

学校要培养学生良好的个性品质,可从学生个性心理入手,建立以活动为主的个性品质 培养模式;正确导向,健全公正客观的学生个性品质评价体系;努力创设一个适宜学生良好个性品质发展的环境.     

学科活动利于教学的情知互促

根据现代教学理论 ,指出教学要创设情感、认识相互促进的环境 ,使儿童认识和情感彼此和谐发展     

论网络时代大学生体育锻炼习惯的培养

运用相关数据和资料,对我国大学生体育锻炼习惯现状、网络对大学生身体健康的负面影响分析表明,加强体育锻炼习惯的培养是高校实现培养目标、提升学生身体素质和培养优秀人才的需要.     

如何对一年级学生进行语文学习习惯的培养

语文学习习惯是指聋生在掌握字、词、句、段、篇等基础知识和听（看）、说、读写基本技能的过程中,逐渐养成的姿势、态度、意志、行为等。耳聋学生养成良好的语文学习习惯,有利于集中精力在学习活动中,有利于提高学习效果,有利于健康的发育成长。引导聋生把听（看）、说、读、写等必要的技能转化为良好习惯,是素质教育的归宿,也是聋校语文教学的目的之一。实践证明,以下几种做法是培养耳聋学生良好语文学习习惯行之有效地方法。     

运用内在理论培养终身体育习惯的实验研栽

为使学校体育与终身体育密切衔接，实现终身体育的目的，培养学生终身体育习惯是关键．根据大学生实际和终身体育习惯的内在理论结构，对大学生终身体育习惯的培养进行了实验研究，实践证明这一方法是有效可行的．     

体育教学与大学生的良好心理素质培养

介绍丽水学院围绕培养学生良好心理素质的体育教改实验.实验结果表明,在体育教学中设置具体明确的心理辅导目标,有助于促进学生形成自尊自信、敬业奉行、团队协作的意识和纪律意识,帮助大学生形成良好的心理素质.     

高职高专开展心理健康教育活动的探讨

高职高专院校在心理健康教育工作中应广泛开展心理健康教育活动,营造良好的心理健康教育氛围,使学生在活动中,通过直接的经验积累来感悟健康心理思维,提高心理健康水平。     

主体认知结构及其对认识活动的影响

认识活动并不是主体对客体的机械复制与被动反映，而是一个主体与客体相互作用的、能动的、创造性的过程。在这一过程中，主体认知结构，即以主体实践活动和神经心理的反映过程为基础的。由主体价值观念、背景知识、思维方式、心理因素等要素组成的综合体，在确定认识对象、摄取和加工处理信息以及对对象加以解释、说明、预见等认识活动中都起着重要作用。此外．还具体分析了主体认知结构诸要素对认识活动的影响，并指出主体认知结构也是开放性的、动态发展的。     

学生专业综合素质培养探索

根据全面推进素质教育的精神,在总结近年环境专业综合素质教育实践经验的基础上,提出了专业综合素质培养的几个基本要求,为全面推进素质教育奠定基础。     

图书馆网站专题的开发实现

分析了图书馆网站专题的开发原理和规划内容.针对某高校图书馆网站的"新生专栏"专题,利用内容管理软件进行规划,分析了该网站专题的信息需求、技术支持和素材选择、后台配置以及前台显示等实现过程.     

思想政治教育在培养大学生就业良好心理素质中的作用

良好的心理素质对于大学生求职就业是十分重要的,而思想政治教育在培养大学生求职过程中的自信心、坚忍不拔的进取心、对环境主动适应的能力、良好的挫折承受能力等方面都有着重要的作用。     

人是追求真善美的主体──人之本质衍论

劳动是人的类本质。劳动之所以能够把人从动物中提升出来，在于真善美因素于劳动中的积淀。劳动是人的类本质也意味着人是追求真善美的动物。正因为如此，人类社会系统就具有了自然系统所没有的主体性，从而使人类历史的发展既服从生产力发展的需要，又服从人的目的。这表明，建设一个现代化国家，必然包含塑造具有现代追求和相应能力的人的任务。     

高职院校心理健康教育学科渗透的目标与途径

阐述高职院校心理健康教育学科渗透的必要性,提出高职院校应将＂悦纳自我、发现危机＂作为心理健康教育学科渗透的目标,并提出将专业心理学课、就业指导课、体育课作为心理健康教育学科渗透的重点。     

高校图书馆重点学科导航库的建设及实践——以南京工业职业技术学院为例

以南京工业职业技术学院重点学科导航库建设实践为例,对高校图书馆重点学科导航库建设中的有关问题进行了探讨,包括导航库学科的选取、导航库资源选取原则、途径,以及建库的步骤与方法等。     

浅论高工专院校中青年学科带头人的选拔和培养

学科带头人是学科建设的核心人物,就高工专院校如何选拔和培养学科带头人提出自己的看法,供同行参考.