基于和谐视角下的大学生生命教育

生命的和谐是人们所有活动的根本和最后归属,是构建社会主义和谐社会的前提和基础。随着社会的高速发展,高校中漠视生命、伤害生命、自杀、杀人的事件频频上演,大学生漠视生命的现象日益严重。基于和谐的视角下,分析了大学生生命教育面临的困境和实施的紧迫性,教育大学生珍爱生命、尊重生命、欣赏生命,从而达到教育的三个"和谐"的目的,即让学生与自身生命和谐、与周围生命和谐、与自然万物和谐。     

简议大学生的生命教育问题

近年来,大学生漠视生命、残害生命的现象频繁发生,体现了当代大学生的心理健康问题,对当代大学生进行生命教育非常必要。分析了当代大学生生命教育的现状及成因,认为生命教育应包括生命存在教育、生命死亡教育、生命价值教育和挫折教育,提出高校的生命教育应该是学校、家庭、社会等力量的共同参与,其中学校应该起主导作用。     

基于辅导员视角的大学生生命教育路径探索

当代教育注重学生对知识技能的探索,忽视了"人"的活动与感受。部分大学生生命意识匮乏,并且高校生命教育缺乏统一指导、统一标准。对于承担着未来建设重担,并且正处于成长发展关键期的大学生,作为与学生在校期间接触较多的辅导员,从实际工作出发,以显性学习为主,隐性学习为辅,加强大学生的生命意识培养;以叙事为载体,做好大学生的生命情感涵育;融合学校、社会和家庭资源,为大学生的生命教育创造良好环境,真正做到大学生生命教育全员、全过程和全方位。     

当代大学生生命教育思考

从阐述生命教育的基本含义与主要特征入手,分析了生命教育在大学生思想政治教育中的作用,着重对高校进行大学生生命教育的途径进行了探索。     

基于生命质量下的大学生锻炼现状调查研究

目前,生命质量已被广泛用于医学领域针对病患进行测评,但有关大学生生命质量的研究却鲜为人见。为贯彻落实《全民计划纲要》、深化大学体育教学改革和提高大学生的生命质量提供理论依据,本文通过问卷调查法、数理统计法,对武汉纺织大学学生锻炼现状和生命质量进行研究。结果表明,大学男生和大学女生对自身总的生命质量的评价在不同锻炼现状上不存在差异。经常锻炼和基本不锻炼的大学生对于自身生命质量的环境领域的主观评价不存在显著性差异,长期坚持此类体育锻炼才可以全方位提升大学生的生命质量。     

从培养大学生生命责任意识入手进行生命教育

高等教育大众化以来,大学生由于家庭与社会的影响、学业与就业压力,以及自身心理承受能力等方面的原因,对生命的践踏、漠视、伤害等事件频频发生。大学生生命教育越来越受到人们的关注。笔者认为应从培养大学生的生命责任意识入手进行生命教育,形成家庭、学校、社会立体的生命教育格局,使生命教育真正收到实效。     

大学生生命教育问题研究

社会的进步和发展与大学生的未来息息相关,而生命教育在大学生成长中至关重要,是大学生身心健康发展的保证.文章有现实借鉴作用,尤其是在当前大学校园里学生自杀等一些不尊重生命的行为时有发生,严重威胁着大学生的身心健康,这不得不重新审视我国现阶段大学生生命教育中存在的问题,并寻求合适有效的对策来加强大学生生命教育.     

对当前大学生生命观教育的调查与分析

近年来大学生无视生命、伤害生命的事件逐渐增多,引起了社会各界的重视。对武汉两所高校学生的调查结果显示,部分大学生尚未真正理解并领悟生命的真正含义,他们希望得到引导,但高校生命教育却十分欠缺。笔者分析了目前大学生生命观出现偏差的原因,并提出了高校加强生命教育的对策。     

大学生生命教育的内涵与理念

立足高校大学生的身心发展特点,在分析大学生生命教育内涵的基础上,从大学生身心灵发展、全人发展的角度和视阈,论述大学生生命教育的主体和内涵,也提出了大学生生命教育应贯穿以人为本的主题理念、全人视阈的育人理念、构建和谐的核心理念等。     

加强大学生生命观教育的思考

生命观是人们对生命的存在意义和价值的认识或看法,是一个人世界观和人生观的重要组成部分。当前部分大学生对于生命价值缺乏科学的认识,难以找到生命存在的意义,大学生生命观教育现状堪忧。生命的价值体现在人的属性、人的价值、教育的旨归诸方面。应从充分发挥思想政治理论课的主渠道作用、开展职业生涯规划教育、营造充满生命气息的校园文化氛围等多方面积极提升大学生的生命意识。     

大学生心理健康教育中融入生命教育探析

随着社会的进步和发展,心理健康越来越受到关注.高校对大学生心理健康教育非常重视,通过课程设置、心理辅导、测试评估、实验场景治疗等方式进一步提高心理健康教育的实效,最为关键的是要把生命教育理念贯穿在教育教学活动中.在心理健康教育中融入生命教育理念,既能解决生命发展过程中的困顿和挫折,在个体发展过程中不断增强生存能力,提升生命价值,实现自我发展,又能增强学生的生命意识、安全意识、预防意识,提升心理素质,为心理健康教育教学提供了一种新思路.     

大学生生命观调查与分析

为了深入认识和把握大学生生命观现状,有针对性地对大学生进行生命教育,武汉工业学院生命教育问题研究课题组对武汉部分高校大学生生命观状况进行了问卷调查,调查显示：大部分大学生生命认识正确、生命态度积极、生命价值观健康、生命信仰科学,但是少数大学生生命认识有偏差、生命态度消极、生命价值观有缺陷、生命信仰缺失。大部分大学生意识到生命教育的重要作用,期望高校加强生命教育。因此,高校要不断创造条件,通过各种途径对大学生进行生命教育,帮助他们树立科学的生命观。     

大学生生命观调查与分析

为了深入认识和把握大学生生命观现状,有针对性地对大学生进行生命教育,武汉工业学院生命教育问题研究课题组对武汉部分高校大学生生命观状况进行了问卷调查,调查显示:大部分大学生生命认识正确、生命态度积极、生命价值观健康、生命信仰科学,但是少数大学生生命认识有偏差、生命态度消极、生命价值观有缺陷、生命信仰缺失.大部分大学生意识到生命教育的重要作用,期望高校加强生命教育.因此,高校要不断创造条件,通过各种途径对大学生进行生命教育,帮助他们树立科学的生命观.     

试论现代教育技术中心在大学生思想政治教育中的作用

高校现代教育技术中心的成立,不仅大大推进了现代教育技术在教育教学中的应用,同时它也能在大学生思想政治教育中发挥特殊的作用.我们应充分发挥高校现代教育技术中心的作用,使之成为当代大学生思想政治工作的一个有效载体和技术平台.     

在大学生中开展生命意义教育探究

生命意义是大学生创造力量的不竭动力,在大学生中进行生命意义教育非常必要。近年来,大学生群体中伤害自我或他人生命等漠视生命的现象是其生命困境的突出表现。本文以生命的意义教育为切入点,探索大学生思想政治教育的新途径。     

中国道家生命哲学视野下的大学生生命意义教育

当前,我国正处于社会转型时期,固有的社会规范不断被消解,新的伦理规范正在重组之中,多种价值观并存和冲突,使得青少年大学生的生命意义感出现缺失、扭曲、背离等现象.在分析道家生命哲学思想的缘起、发展以及基本观点的基础上,提出道家生命哲学思想对于大学生生命教育的启示,即从学生生活开始,引导学生构建正确的生命价值观,健全理想人格.     

注重对大学生的生命教育

大学阶段是确立人生目标和形成健康生活方式的最关键时期,某些大学生由于没有形成正确的人生观、价值观,不懂得珍惜生命,致使含苞欲放的花过早凋谢了,这是非常可惜的。主要从大学生生命教育的意义、原因、内容及措施等方面进行论述,以期促使我们的学校、家庭、社会都来关注大学生的健康成长与发展。     

大学生生命教育的价值追求与意义探析

新形势下大学生的生命观有着新的特点与变化,据此对大学生进行生命教育也愈加显示出其重要性。首先分析了当代大学生所面临的生命困惑及其生命观现状,着重从回归教育本真、促进心理健康、把握生命真谛、构建校园和谐等方面阐释了大学生生命教育的价值及意义。     

生命教育:大学生思想政治教育的重要课题

生命教育已成为我国高校大学生思想政治教育的一个崭新而重要的课题。在此分析了大学生生命教育的基本内涵及主要特点,指出了在大学生思想政治教育中开展生命教育的重要性,然后对如何在大学生思想政治教育中加强生命教育提出了对策。     

职业技术教育中现代教育技术应用

现代教育技术是职业技术教育院校教育的重要组成部分,实现职业技术教育院校教育现代化必须加强职业技术教育院校现代教育技术的开发、建设与应用。本文针对职业技术教育院校现代教育技术应用中存在的问题,就树立科学的现代教育技术观、加强现代教育技术应用的运行机制和规章制度建设及加强现代教育技术理论知识与技能培训等问题,根据多年的教育教学体会,提出一些建设性的设想。