利用工程图学考试检验学生空间思维能力

为强化未来工程师空间几何思维能力,使其在职业生涯中能清晰准确地利用工程图样表达产品。对学生通过工程图学期末考试进行了空间思维能力测验。改变了以往考试题型和答案固定的常规,使试题呈开放性和灵活性。实践结果表明,该工程图学课程在有限学时内打破了传统的输入式教学,对拓展并激发学生的创新思维能力具有现实意义。     

高等数学考试题型改革的研究与实践

通过问卷调查和数据分析等方式了解当前高等数学考试题型设置的现状和产生问题之所在,发现很多高职院校高等数学课程考试题型设置仍以客观类、计算类和知识类等试题为主,显然不能适应新形势下对高素质技术技能型人才职业素养培养的要求。由此提出增加思维类、论文类和开放类试题,并分别给出具体范例,以期对丰富高等数学考试题型有所裨益,对提高学生数学素养有所帮助,从而充分发挥高等数学在高等职业教育中基础素质培养的功能。     

烹调工艺理论考试命题方法的探讨

目前的烹调工艺理论试题存在着不少弊端:题型简单,缺乏科学内涵.不仅影响到考试的质量,还影响着学生的学习方向和学习方法.运用心理学家布鲁姆的教育目标分类法和测验质量的指标,对烹饪工艺理论考试命题的原则、要求及题型结构进行分析,从而找到一条较为科学的、合理的命题路径.     

工科大学生在基础化学实验教学中培养创新能力的探讨

加强大学生创新能力的培养,是知识经济时代社会发展的要求,是教育的中心。高等院校作为高素质创新人才培养的基地,把握创新精神和创新人才的素质要求,转变观念、营造创新环境、构建合理的课程体系、改进教学方法、增建考试方式,来促进大学生创新能力的培养,适应时代的要求。     

多目标出卷系统及其核心算法的研究与设计

主要研究了多目标出卷系统及其核心-选题算法和赋分算法的设计和实现.采用多目标规划理论对组卷算法建立数学模型,依据多目标规划求解思想,并结合出卷系统的商业化需求,设计可以平衡组卷质量和组卷速度的组卷算法.对选题算法进行了选题策略和模块功能的设计.通过建模设计了试题的动态赋分算法,根据公平分配原则对试题分数作合理分配,使试题分数组合与考试目标一致.通过综合分析,建立了"难度-时间"的对应关系,生成出卷模型.最后,通过测试验证了算法在不同要求下都能得到较为满意的效果,使得整个系统在出卷难度、分值分配、时间分配和题型数量上都能合理分布.     

英语完形填空解题方法探讨

英语完形填空题是一种测试学生语言水平和实际运用语言能力的综合性题型。它不仅可以培养学生的创造性思维能力、分析判断能力和连贯性思维能力,而且能客观地反映学生的词汇运用的基本技能。基于完形填空题型复杂性,学生可通过分析完形填空题型特点、考查重点和解题技巧等三个方面,找寻其解题的思路与方法。     

谈交际测试模式下的高职英语试题设计

介绍了交际语言测试的基本特征,认为交际测试能更有效、科学地指导学生学习语言知识,促进其不断提高语言交际能力。探讨了基于交际语言测试的高职英语听力和读写试题的设计。     

英语教学应重视培养学生的创新思维能力

新课程标准明确了基础教育阶段英语课程的教学要重视培养学生的创新思维能力,文章阐述了培养学生创新思维能力的意义,重点探讨了在英语教学中应巧用多媒体手段、启发式教学手段、求异思维手段等多种方法培养学生的创新思维能力。     

通用组卷系统的研制与开发

本系统实用于高等院校、中专及中小学等学校，是一套通用试题组卷系统。可以应用于数学、物理、电子、中文、化学、制图、计算机、英语等各种科目，能够解决带有复杂图形、图象及公式的试题录入和管理，组卷过程自动化水平高，试题难度、章节、侧重搭配合理，可直接生长成office Word格式的标准试卷。     

实验教学与高等院校经济管理专业学生创新能力培养的思考

分析了实验教学对高等院校经济管理专业学生创新能力培养的作用,探讨了当前高等院校经济管理专业实验教学的滞后性,提出了促进实验教学创新的对策。     

高职院校高等数学教学对学生创新思维的培养

根据高职院校高等数学教学的特点,论述了高等数学教学对学生创新思维能力培养的重要性,同时结合例子,叙述了在教学过程中如何培养学生创新思维能力的方法,从而调动学生思维活动的积极性,提高学生创新思维能力。     

基于题库自适应在线考试系统的分析与设计

针对目前在线考试系统设计组卷方面存在的问题(如试题的难度系数不能随着被测试人群的变化而自动调整和同题型同知识点的试题重复出现等),提出了创建一种以伯努利大数定理和机器学习思想等理论为基础的基于题库自适应在线考试系统.并通过对题库管理、出卷管理和考试管理3部分的介绍,系统地阐述了基于题库自适应在线考试系统的设计与实现方法.     

论交际性课堂测试的必要性及其方法

本通过对语言测试发展历程的理论分析。指出大学英语四六级考试的正面和负面的反拨效应。提出在课堂测试中采用交际性较强的测试题型作补充。以弥补四六级考试的负面影响。促进对学生英语应用能力的培养。     

关于公务员录用考试演绎推理试题类型的探索

公务员录用笔试题中,演绎推理部分着重于考查应试者的逻辑思维能力,部分考生对在限定时间内完成此类试题感觉困难。问题产生于对推理题型分辨不清,因而不知相应的解题技巧和方法。认为,熟辨试题的类型以分别对应,是提高思维效率赢得解题速度的关键。     

四川省大学英语3级考试阅读理解内容效度的分析

运用语言测试学的理论与方法,对四川省大学英语3级考试阅读理解试题的内容效度进行定性和定量研究,以期为该部分试题进行更为科学地命制提供依据,进而促进该项考试更好地发挥反拔效应。     

毕业设计环节中创新能力的培养与实践

培养创新人才是高等院校的重要使命,也是当代高等教育发展的主要方向和目标,如何培养创新人才是我国教育研究的一个重要课题。工科高校的毕业设计是培养学生创新能力的重要平台,如何科学、有效地利用毕业设计来开发学生的创新潜能和培养学生创新能力还有待于研究和探讨。近几年,通过毕业设计模式的改革和实践,不断地摸索与总结,提出了在毕业设计环节中,提高学生创新能力培养的三点举措,通过实践取得了良好的效果。     

"数据结构"课堂教学与学生创新思维培养

针对"数据结构"教学中存在的问题,探讨了该课程与学生创新思维培养的关系,突出了课程的目的就是要培养学生数据抽象能力、算法设计能力、创造思维能力,阐述了如何在课堂教学中采用启发式、体验式、讨论式等不同教学模式,激发学生的思考,发挥学生学习的主动性,促进学生创新思维的形成,并取得较好的效果.     

“数据结构”课堂教学与学生创新思维培养

针对“数据结构”教学中存在的问题，探讨了该课程与学生创新思维培养的关系，突出了课程的目的就是要培养学生数据抽象能力、算法设计能力、创造思维能力，阐述了如何在课堂教学中采用启发式、体验式、讨论式等不同教学模式，激发学生的思考，发挥学生学习的主动性，促进学生创新思维的形成，并取得较好的效果。     

高校教学管理制度改革与创新人才培养探讨

探讨了高等教学创新人才培养中教学管理制度改革的有关问题,并提出教学管理制度改革要突出以人为本,突出教师的主导地位和学生的主体地位.判断教学管理制度是否科学,关键要看其是否有利于调动教师的积极性和创造性,是否促进了学生自主学习和个性化发展,是否有利于落实因材施教、个性化培养..创新教学管理制度支持下的人才培养目标的个性化和多样化,教学内容的整合、精简、优化,教学方式方法的改革和多样化,学生学习评价(考试)的过程化、个性化、多样化和开放化,课内与课外实践教学的一体化等均有利于创新人才的培养.     

考试系统中非标准化题型的阅卷方法

自动阅卷是考试系统的重要组成部分,而非标准化试题的评阅又是其中的难点.分析了各学科的非标准化题型的特点,比较了多种非标准化题型的阅卷方法,重点研究了评阅主观题的模糊贴近度匹配算法,并设计实现了自动评分模块,使阅卷更加智能化和科学化.