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创新型实验教学体系的改革实践 总被引:3,自引:0,他引:3
为了贯彻高校质量工程,突出"强调动手、加强实践、培养兴趣、积极创新"的理念,实施"基础、综合、系统、创新"的教学体系,课题组结合塔里木大学工科实验室建设与发展现状,以实施创新教育为主线,以加强创新人才培养为目标,以推进人才培养模式改革为抓手,通过构建创新型实验教学体系,提高工科专业大学生实践创新能力,为培养创新人才打下了坚实的基础.这种教学改革实践,促进开放式实验教学模式的形成和实验室开放的内涵建设,在培养工科大学生实践创新能力方面进行一系列的改革尝试,取得明显的成效,并对工科不同专业人才的培养方向定位起到指导作用. 相似文献
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分析了非专业素质缺失对职教师资专业学生发展、就业质量的影响因素,探析了职教师资专业学生非专业素质培养路径:大胆创新,改革课程培养体系;搭建平台,强化实践素质;以行为引导为核心,内化非专业素质;以激励机制为引导,加强非专业素质测评体系建设。 相似文献
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"机械制造技术基础"课程实验是机械设计制造及其自动化专业重要的实践环节之一,但其体系设置却存在不尽合理之处,影响了其正常功能的发挥.探索与改革"机械制造技术基础"课程实验体系,改进课程结构,加强实验的综合性、设计性与研究探索性,实行开放式实验教学,逐步推行开放实验室制度,加大建模、仿真等软件在实验课程中的应用力度,可提高学生动手与研究探索能力,培养学生的创新意识,达到课程实验教学的目的. 相似文献
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为了贯彻高校质量工程,突出"强调动手、加强实践、培养兴趣、积极创新"的理念,实施"基础、综合、系统、创新"的教学体系,课题组结合塔里木大学工科实验室建设与发展现状,以实施创新教育为主线,以加强创新人才培养为目标,以推进人才培养模式改革为抓手,通过构建创新型实验教学体系,提高工科专业大学生实践创新能力,为培养创新人才打下了坚实的基础。这种教学改革实践,促进开放式实验教学模式的形成和实验室开放的内涵建设,在培养工科大学生实践创新能力方面进行一系列的改革尝试,取得明显的成效,并对工科不同专业人才的培养方向定位起到指导作用。 相似文献
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"工程电磁场"课程改革初探 总被引:1,自引:1,他引:0
面对21世纪电类专业人才培养方案及教学内容和课程体系改革与实践,加强基础、拓宽专业、培养实践与创新能力、提高全面素质教育已成为发展方向,为此迫切需要进行教学改革,其中"工程电磁场"教学内容和体系的改革势在必行,本文在教学内容、教学方法,教学方式和考试方法四个方面进行改革探索与总结.实践结果表明能够促进"工程电磁场"课程与时俱进、迎接未来,也能够提高教师与学生的教与学的水平. 相似文献
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为提高应用型本科高校人才培养质量,加强学生工程实践能力,接轨工作岗位,结合卓越工程师培养目标,对应用型本科高校车辆工程专业人才培养体系进行了系统研究,其中涉及人才培养体系的实施基础、基本思路、组织保障、培养标准、培养方案等核心内容,重点论述了专业培养方案与企业培养方案及其保障措施,为应用型本科高校相关专业改革提供重要的经验借鉴。 相似文献
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健康保险专业实践教学改革思路与实施方案——以江西中医学院为例 总被引:1,自引:0,他引:1
实践教学是对理论教学的补充与深化,也是培养学生实践动手能力与创新思维,锻炼学生应用技能的重要手段.江西中医学院健康保险专业自开办以来就一直十分注重实践教学,但由于自身办学经验不足且缺乏可供借鉴的成功经验,导致办学初期该专业实践教学效果不甚理想.为此,针对现实中存在的种种问题,近年来我们加大了对该专业实践教学的改革力度.具体措施包括通过改革课程体系强化实践教学、注重校外实习基地建设、组建校内保险模拟实训室、通过校企合作开展"订单式"人才培养模式、改革实践教学培养方案、加强实践教学师资队伍建设等. 相似文献
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"以能力为主线,以应用型为主,辅之以复合型、外向型和创新型"的人才培养模式使得应用型机制本科在构建教学体系时,应在注重理论教学的同时,加强培养学生工程实践的训练,突出创新能力、创业能力。"机械设计基础"课程作为机制专业的一门主干技术基础课,能很好地培养学生综合运用基础知识的能力、机械设计能力及动手能力。对应用型机制本科专业"机械设计基础"的教学方法主要从课堂理论教学、实验教学及课程设计教学三方面入手进行了探讨及改革,以期满足应用型本科的人才培养要求。 相似文献
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工科大学生专业素质能力培养的探索 总被引:2,自引:0,他引:2
专业素养是一个工科大学生综合素质的重要组成。以电子信息工程专业学生培养为案例,通过分析当前学生素养培养,即在理论基础、电子线路设计及应用能力、电子系统综合设计能力、工程素质、实践动手能力、计算机软硬件开发与应用能力、知识面及知识体系和创新能力等方面存在的问题,提出了重视"三种知识结构"、"三种方法"和"五种能力"的培养思路,并提出了改革措施,对同类大学生培养提供了借鉴。 相似文献