3D打印技术在家具设计教学中的应用研究

本文主要阐述了3D打印技术的概念与应用领域,重点分析了3D打印技术在教育业中的应用现状,通过对3D打印技术在家具设计教学中的优势与过程的分析提出建设意见与优化方案。     

基于行动教学法的环境设计专业教学方案探究——以家具设计课程为例

家具设计是环境设计专业面向家具行业对高素质设计人才的大量需求开设的专业课程,以实践教学为核心是课程体系的特点。文章以江苏理工学院为例,对本科院校室内设计专业家具设计课程教学行动教学法的应用进行了初步探索,包括教学目标、教学模块、教学方法等方面,可为本科院校家具设计课程及其他室内设计专业课程提供参考。     

3D打印技术在灯具设计教学中的应用

3D打印技术的发展为高职工业设计专业教学提供了新的技术手段,也为产品设计人才的知识结构提出了知识更新迭代的要求。本文通过对3D打印技术在高职灯具设计教学中应用的优势、在教学中应用的途径探讨,旨在推动3D打印在高职工业设计专业教学中的应用路径,使新技术在专业教学中发挥更大的作用和价值,也使专业教学体系不断升级完善。     

行动导向教学法在家具设计课程教学中的应用

行动导向教学法是高职院校教学过程中独具特色的方法,它具有目标明确、操作性强、便于组织教学、工学结合效果明显等特点。以家具设计与工艺课程为例,提出了行动导向教学法在基于工作过程学习中不同阶段的适用性,分析了这一教学方法的实践体会。     

关于家具设计教学中开放性教学模式的思考

家具设计专业是属于工业设计领域的一门学科,随着新课改的逐步实施和完善,以往的教学模式已经不能实现本专业的教学目标。开放性教学模式作为一种全新的教学模式,在家具设计教学中的应用前景十分广阔。文章主要从家具设计的产生背景、家具设计专业教学的问题以及开放性教学模式的特点等方面展开论述,并在此基础上,提出了在家具设计教学中应用开放性教学模式的策略。     

基于“任务驱动+项目教学”的设计工作室教学方法实践

文章对高校工业设计专业开设的设计工作室中教师的作用进行了分析,深入探讨了任务驱动教学法和项目教学法在设计工作室教学环境中的应用,分析了教师在教学过程中不同阶段的作用,并通过实践证明了这一教学方法的可行性。     

家具设计教学中创新思维的培养

本文从分析国际知名家具企业的案例出发,说明家具设计创新在现代家具企业市场竞争中的重要地位,并结合国际上家具设计的几种流行趋势,和笔者在家具设计课程中的教学经验,从模拟与仿生、如何将古典元素和现代家具相结合、材质肌理的创新、功能上的创新四个方面来讲解家具设计教学中如何进行创新思维的培养。     

广州美术学院工业设计学院家具设计工作室2012年教师及学生作品展

体验式家具设计教学--回到家具之中家具设计在广州美术学院已经发展到了第七个年头。2011年9月,工业设计学院开始了课题制教学改革,将原家具设计专业改变为家具设计工作     

家具设计教学应注重创造性思维的培养

创新是家具设计的基础,家具设计是一个创造的过程。创造性思维是设计创意的核心,是设计创造力的源泉。教师在家具设计教学过程中从理论教学到实践教学,应注重培养学生的创造性思维,这是培养设计人才最基本的要求。     

版式设计教学中的项目教学体验

版式设计是高职院校设计专业的核心课程。项目教学是教师通过指导学生完成一项完整的工作项目而进行学习的教学方法。文章从项目教学法的基本概念入手,探讨了高职院校版式设计教学中的项目教学体验,论述了项目教学法在高职院校版式设计教学中的应用意义。     

“全过程控制”工程项目式教学法在钢结构基本原理课程教学中的应用

针对土木工程专业钢结构基本原理课程传统教学模式中的弊端,提出基于"全过程控制"的工程项目式教学方法。将实际的建设工程项目融入课堂教学的每一章节,使课堂教学紧密结合实际工程且置于项目整体结构设计体系,让学生从"项目设计"中求学问,即"做中学",提高了学生的实践能力,有利于培养卓越工程师。     

翻转课堂在土力学课程中的教学实践

为适应高校探究式教学改革发展趋势,增强课堂吸引力,分析了翻转课堂教学模式,结合高校工科课程的教学需求,阐述了适宜开展翻转课堂的课程特征。在土力学课堂中进行了翻转课堂与传统课堂的对比教学。将学生分为A、B两组,A组学生进行翻转课堂教学,通过制作导学微视频,将信息传递过程前移至课前完成,教师设计导学问题在正式课堂教学中引导学生分组讨论学习,完成知识的吸收和内化。对B组学生进行传统课堂教学,导学问题作为思考题课后自行完成。通过调查问卷和课堂测验对教学效果进行了分析。结果表明:参与翻转课堂的学生对知识的理解和运用能力均高于传统参与课堂学习的学生。     

建筑给水排水工程课程综合教学体系建设与实践

从建筑给水排水工程课程教材建设、网络课程建设、课程设计与毕业设计指导、科研训练与创新实验四个方面,探讨将建筑给水排水工程课程课堂教学、课程设计、毕业设计、科研训练与创新实验有机结合,充分利用课内和课外时间,用现代教学手段,激发学生学习积极性,促使学生在学习与应用过程中不断提高知识水平。     

房屋建筑学课程情景教学模式探讨

文章介绍了情景教学法的基本概念,论述了在房屋建筑学课程中应用情景教学法的探索性思路。在情景教学法的实施过程中,教师需要灵活创设教学情景激发学生的学习积极性和主动性,提升他们对课堂教学的参与性,改善他们被动接受知识的教育局面。教学效果显示,在该课程中引入情景教学法,有助于学生对理论知识的学习,有助于学生人文素养的培养,对于提高教学质量和发展学生综合素质意义重大。     

How to build efficient English classroom

The three basic elements of classroom language teaching.Namely,engagement,study and application.The students are not sponges which are passive or empty waiting to absorb all the water but plumages after active growth by drawing water,sunlight and oxygen from the outside and their internal photosynthesis.The students are organic bodies who need to continue to obtain new knowledge based on prior knowledge and experience.Efficient classroom teaching system should consist of these two sides.One is the classroom organization form that is what kind of classroom teaching is used in the classroom.The other is the rule of classroom.That is what way is used to maintain the teaching goal to be completed.The popular saying is classroom management.The core theory of classroom teaching system is the"base first,management first".Emotional education in the classroom teaching is reflected in the objective of training students'emotional attitudes and values which enable students to love learning and learn with an appropriate method.     

低碳理念下的建筑物理热环境教学

建筑物理是建筑学专业必修的专业基础课,而其中热环境的教学是体现建筑节能减排和可持续发展的重要理论基础,因此必须加强与现代技术发展和社会需求相结合。文章尝试在建筑物理热环境的课堂传统教学内容中引入建筑低碳设计方法,重视低碳技术在设计中的应用,培养学生的低碳节能意识,引导学生将所学建筑物理热环境相关知识运用于实践,实现设计与功能的完美结合。     

混凝土结构设计原理课堂教学方法初探

从高校的教学原则出发,结合高校混凝土课堂教学实践,分析了混凝土教学中存在的问题,提出了采取多种教学手段、注重课堂教学设计、改革考试方法等措施,以提高学生的自学能力和知识迁移能力。通过教学实践,取得了较好的教学效果。     

交通工程专业结构课程体系多维教学方法探索

针对交通工程专业结构课程体系教学存在的问题,提出多维教学法,即从课堂精讲、现场教学、实验教学、结构模拟训练等方面进行教学多维突破。经教学实践证明,多维教学法适用于交通工程专业结构课程体系,有效提高学生学习的主动性,培养学生思维的创造性,提高学生解决实际问题的能力,值得推广应用。     

以教学效果为中心的钢结构连接教学研究

基于"以教学效果为中心"的教学思想,采用表格对比、图例对比等多种方法,开展钢结构连接的教学研究。教学实践表明,此次探讨的讲授方法可以促进学生深刻理解《钢结构设计规范》(GB50017—2003)中的相关条文,较为扎实地掌握课堂上讲授的知识,为今后从事结构设计、施工等工作奠定扎实的基础。     

道路勘测设计课程项目驱动教学改革研究与探讨

针对道路勘测设计教学内容多、灌输式课堂教学效果差的问题,提出了基于项目驱动的道路勘测设计课程教学改革思路和方法.根据课程核心内容,编制多个能涵盖教学内容的项目计划书,由学生分组完成项目,以大作业的形式提交研究成果,以此为平时成绩的主要依据.实践证明,通过项目驱动学习,学生由被动知识记忆转变为主动理解应用所学知识,教学效果提升明显.