教育信息化的问题与建议

引言 教育信息化指的是教育部门利用信息技术,通过开发和利用教育信息资源,不断提高教育与教学管理水平、提高教学效率和教育质量的过程,也是从信息技术教育转化为信息化教育的过程.我国教育信息化工作已有10年历史,取得了很大的成绩,特别是普及中小学信息技术教育和校园网建设方面,更为显著.     

一位信息化研究型教师成长之路(二)教师信息素养的核心:教育技术能力

教师教育教学的主阵地是课堂.因此,我们除了善于利用网络获取、加工、评价和创造信息,促进自我知识结构的不断更新,更为重要的是要把信息技术应用到课堂教学中去,进行信息化教学设计,把信息技术与学科教学有机整合,能够利用信息技术为学生创设一个丰富多彩的教学环境,提高教学效益.     

全方位加速教育信息化建设

随着我国信息化建设速度的加快,信息技术在教育领域的应用越来越广泛.本文以清华大学、南开大学在信息化建设方面的成果和北京中小学在"非典"时期应用信息技术实现教学方式转变的事例,展示了近年来教育领域信息化建设的成就.文中同时,也指出了教育信息化建设发展中存在的不足.面对当前大好发展机遇,应该继续在网络基础设施、信息资源、教师信息能力和多元化投资等方面加速教育信息化的建设.文中提出教育信息化是全社会的问题,社会各界人士都应该关心、参与和支持,逐步形成促进教育信息化持续发展的良好机制,真正使教育面向现代化、面向世界、面向未来.     

信息化教学在职业技术教育中的影响和作用分析

在职业教育中,将信息化技术融合应用于教学过程中的改革趋势越来越明显,信息化教学已经受到了越来越多的关注.如何将信息化技术应用于教学过程中,如何利用信息化技术提升教学质量,是每个教师理应重视和思考的课题.只有使信息技术真正发挥促进教育现代化,促进教学效率提高的积极作用,职业教育才能够在发展学生的信息能力的基础上,充分利用现有的信息技术环境和资源去培养学生的其它能力,取得事倍功半的教学效果.     

信息化教学在职业技术教育中的影响和作用分析

在职业教育中,将信息化技术融合应用于教学过程中的改革趋势也越来越明显,信息化教学已经受到了越来越多的关注.如何将信息化技术应用于教学过程中,如何利用信息化技术提升教学质量,是每个教师理应重视和思考的课题.只有使信息技术真正发挥促进教育现代化,促进教学效率提高的积极作用,职业教育才能够在发展学生信息能力的基础上,充分利用现有的信息技术环境和资源去培养学生的其它能力,取得事倍功半的教学效果.     

国家信息化与信息网络

国家信息化篇 你知道吗? 什么是国家信息化 我国的国家信息化是在国家统一规划和组织下,在农业、工业、科学技术、国防及社会生活各个方面应用现代信息技术,深入开发、广泛利用信息资源,加速国家实现现代化的进程.这个定义包含四层含义:一是实现四个现代化离不开信息化,信息化要为四个现代化服务;二是国家要统一规划、统一组织信息化建设;三是各个领域要广泛应用现代信息技术,深入开发利用信息资源;四是信息化是一个不断发展的过程.     

一位信息化研究型教师成长之路（二）教师信息素养的核心：教育技术能力

教师教育教学的主阵地是课堂。因此，我们除了善于利用网络获取、加工、评价和创造信息，促进自我知识结构的不断更新，更为重要的是要把信息技术应用到课堂教学中去，进行信息化教学设计，把信息技术与学科教学有机整合，能够利用信息技术为学生创设一个丰富多彩的教学环境，提高教学效益。     

浅谈班主任工作信息化

班主任工作信息化指信息技术与班主任工作整合,把信息资源、信息技术和班务工作融为一体,以更好地完成教育目标.以下是笔者在班主任工作信息化方面的初步实践.     

浅谈班主任工作信息化的实践

班主任工作信息化是指信息技术与班主任工作整合,把信息资源、信息技术和班务工作融为一体,从而更好地完成教育目标.以下是笔者在班主任工作信息化方面的初步实践.     

浅谈信息技术与班主任工作整合

班丰任工作信息化指信息技术与班主任工作整合,把信息资源、信息技术和班务上作融为一体,以更好地完成教育月标.以下是笔者在班主任工作信息化方面的初步实践.     

全方位加速教育信息化建设

随着我国信息化建设速度的加快,信息技术在教育领域的应用越来越广泛。本文以清华大学、南开大学在信息化建设方面的成果和北京中小学在“非典”时期应用信息技术实现教学方式转变的事例,展示了近年来教育领域信息化建设的成就。文中同时,也指出了教育信息化建设发展中存在的不足。面对当前大好发展机遇,应该继续在网络基础设施、信息资源、教师信息能力和多元化投资等方面加速教育信息化的建设。文中提出教育信息化是全社会的问题,社会各界人士都应该关心、参与和支持,逐步形成促进教育信息化持续发展的良好机制,真正使教育面向现代化、面向世界、面向未来。     

教育基本信息管理与应用模式研究

背景 教育信息化的核心工作是信息与网络技术在教育全领域的应用.在信息技术不断发展的推动下,通过信息技术的应用,促进工作的科学化和提高工作效率已成为全社会的共识.目前在教育系统中,从信息技术的应用层次看,已经不能满足原有的较为垂直的单系统领域的应用,开始逐步涉足纵向跨部门的多个系统综合性应用.跨部门的综合系统应用特点是双方的数据资源有很强的共享性和互补性,通过建立纵向的系统互通,实现有效资源的最大整合,促进双方的工作质量和工作效率的提高.     

信息技术教育要重视对学生信息意识的培养

面对世界教育信息化发展的挑战,我国政府提出在中小学大力发展信息技术教育。目标是通过提高学生的信息素养,推进信息技术与其他学科的整合,帮助学生有效地利用信息技术提高学习效果,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,进而使学生能有效利用信息技术作为支持其他学科和终身学习的工具。     

全方位加速教育信息化建设

随着我国信息化建设速度的加快，信息技术在教育领域的应用越来越广泛。本文以清华大学、南开大学在信息化建设方面的成果和北京中小学在“非典”时期应用信息技术实现教学方式转变的事例，展示了近年来教育领域信息化建设的成就。文中同时，也指出了教育信息化建设发展中存在的不足。面对当前大好发展机遇，应该继续在网络基础设施、信息资源、教师信息能力和多元化投资等方面加速教育信息化的建设。文中提出教育信息化是全社会的问题，社会各界人士都应该关心、参与和支持，逐步形成促进教育信息化持续发展的良好机制，真正使教育面向现代化、面向世界、面向未来。     

现代信息技术与教育信息化

"信息化是当今世界发展的潮流,是国家社会发展的趋势,信息化水平已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要指标。"信息化浪潮正全方位重塑人类社会,现代社会进入到了快速发展的信息时代。以计算机多媒体技术和网络技术为核心,全面推进信息技术(Information　Technology,简称IT)在教育中的应用代表了21 世纪教育改革的重要方向,是教育信息化和实现信息化教育的重要途径。教育信息化是一个过程,在这个过程中,现代信息技术起着至关重要的作用,是教育信息化的基础和保障。     

推动信息技术与高等教育深度融合，创新人才培养模式

高等教育信息化是促进高等教育改革创新和提高质量的有效途径,是教育信息化发展的创新前沿。进一步加强基础设施和信息资源建设,重点推进信息技术与高等教育的深度融合,促进教育内容、教学手段和方法现代化,创新人才培养、科研组织和社会服务模式,推动文化传承创新,促进高等教育质量全面提高。〈br〉 加强高校数字校园建设与应用。利用先进网络和信息技术,整合资源,构建先进、高效、实用的高等教育信息基础设施,开发整合各类优质教育教学资源,建立高等教育资源共建共享机制,推进高等教育精品课程、图书文献共享、教学实验平台等信息化建设。提升高校教师教育技术应用能力,推进信息技术在教学中的普遍应用。     

高校教育信息化综合评价研究

高校教育信息化的评价要受基础设施建设、信息资源建设、信息技术应用、信息化人才等因素的影响,而各影响因素不能都以定量的形式体现。采用定性分析与定量分析相结合的思路,给出了高校教育信息化的评价方法,较好地解决了高校教育信息化的评价问题。     

高职教师教育技术能力培训课程的设计

信息技术的迅速发展,不仅带来了日新月异的技术和便捷的生活方式,也为高职教育的发展带来了新的契机。教育技术是指为了学习,对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。可以说,教育技术的应用覆盖了信息化时代高职教育教学     

关于教育信息化实践中关键问题的思考——陈丽博士答记者问

教育信息化的实施就是为了适应信息社会而对教育进行的全方位的变革,其终极目标在于利用信息技术变革教育使教育能够培养出满足信息时代社会需要的人才,并最终实现根本上的教育改革。教育信息化的目标不是传统教育的计算机化和网络化,计算机化和网络化只是教育信息化的一个必然阶段,目的是为了培养出信息社会需要的人才。     

高职教师教育技术能力培训课程的设计

信息技术的迅速发展,不仅带来了日新月异的技术和便捷的生活方式,也为高职教育的发展带来了新的契机。教育技术是指为了学习,对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。可以说,教育技术的应用覆盖了信息化时代高职教育教学