新建本科院校教学评估长效机制构建与实践——以南昌工程学院为例

为解决新建本科院校教师教学水平不高、教学管理工作不规范、专业与课程建设水平较低等问题,南昌工程学院以构建内部教学质量保障体系为中心、以建立校内教学评估长效机制为抓手,通过不断完善组织保障、制度保障、人员保障和经费保障,保证校内教学评估工作的正常开展;通过制订或修订教师职称评定、岗位聘任、先进评选、省级教学质量工程项目申报等文件确保校内评估结果的全面应用。七年来,教师教学基本能力合格评估、教师教学水平评估、专业建设评估、课程建设评估、院系教学工作状态评估等系列校内教学评估工作,均取得了较好的成效,为学校以正常态和平常心顺利通过教育部本科教学工作合格评估奠定了坚实的基础。     

加强教学管理，提高教学质量

本文紧紧围绕“加强教学管理，提高教学质量”这个主题，从加强师资队伍建设，提高教师素质；优化教学计划，加强实践教学环节；重视理论教学，调动两个积极性；加强教学管理，完善规章制度，净化育人环境等五个方面简要介绍了我校在提高教学质量方面开展的一些工作，采取的措施和办法及个人的浅薄认识。     

高职院校教学督导工作的几点探讨

随着高等教育由“精英型”向“大众型”的转变和我国经济建设的迅速发展,高职院校在招生规模、专业设置、办学条件等方面有了大幅度的提升。教学质量是学校的生命线,为使高职院校教学管理工作良性循环,保证教学质量的提高,作为对教学质量起监督保护作用的教学督导工作就显得尤为重要。本文对教学督导的内容、职能与作用进行了分析与探讨,认为作为自上而下的监督机构,教学督导人员在开展工作时,应明确职责,正确处理和协调好教学督导诸要素之间的关系。     

二级教学督导在高校教学监控体系中的地位和作用

主要论述了二级教学督导存在的必要性以及在高校教学监控体系中的地位和作用。二级督导是在校级督导和二级学院主管教学的院长的直接领导下对二级学院的教学质量、教学管理、教风、教学秩序等行使监督、检查、评估、指导和信息反馈的非权力机构,二级督导工作处于校级督导和教学一线的中间环节,肩负着对本二级学院教学的重要监控作用.二级督导工作主要包括教学过程检查、教学调查、指导、问卷评估、专题研讨、座谈会、信息反馈、经验总结等。     

加强教学信息员队伍建设促进教学质量提高

大学生教学信息员队伍是高校教学质量监控中不可缺少的一支重要力量。加强大学生教学信息员队伍建设,有利于改进高校的教学和教学管理工作、推动教学改革、提高教学质量。随着近几年高校招生规模的扩大和教学改革的不断深入,为更好地发挥大学生教学信息员队伍在推动教学改革和提高教学质量方面的积极作用,应该进一步转变教学管理观念,加强教学信息员的素质培养,完善激励、保障和约束机制。     

高校两级教学督导模式的构建

传统的教学督导模式已不能适应新的教学需求,在原有的单一教学督导模式基础上提出了两级教学督导的新概念.高校的两级教学督导是教学质量管理的重要组成部分,包括一级督导（校级督导）和二级督导（院级督导）.一级督导的主要范围是教学管理,二级督导的主要范围是教学.二级督导是教学督导理论与实践的突破和创新,由一级督导和二级督导组成的两级教学督导模式将是高校未来教学督导模式的发展趋势,该模式对于拓展教学督导理论、指导日常教学督导工作以及提高教学质量具有重要的意义.     

教学督导在应用型高校二级学院质量管理体系中作用的探讨

教学督导工作是高校教学管理工作中的一个重要环节,对于进一步完善教学管理制度、加强教学质量检查、加强教学过程的监控和提高教学质量起着重要作用。     

论高校教学评估与教学档案人员队伍建设

本文从高校本科教学评估与教学档案建设的视角出发,指出建立一支具备较强档案工作素质的教学管理人员队伍是高校教学评估与教学档案建设的前提,由此阐述了教学管理人员应具备的档案工作素质,同时提出按照教育部要求和主要评估观测点进行材料搜集、整理和研究,是现阶段高校教学档案建设的当务之急。     

职业学院系级教学管理模糊综合评价

为建立科学易行的系级教学管理综合评价体系,从教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理、教学条件建设管理、教学辅助管理、教学管理制度6个方面建立指标体系,采用层次分析法确定指标权重,采用多层模糊综合评价模型完成测评数据处理.对3个系进行评价的结果表明,该综合评价体系能够对系级教学管理工作水平作出客观、全面的评价,效果良好.     

新建本科院校二级院（系）管理效能建设的研究

运用管理学、高等教育管理学和秘书学等理论结合实际经验,阐述新建本科院校二级院（系）管理效能建设的必要性。针对在本科教学工作水平评估工作中查出的问题,分析影响教学管理效率、效果、效益的成因,强调高校二级院（系）的教学管理工作应该建立合理的管理体制,重视提高管理者的素质,大力推行管理制度化、法律化,有利于效率的提高和实现管理效能。确保教学提高质量,办学突出特色,以利于培养适应社会需要的合格人才。     

我校函授教学的现状与对策

函授教学是我校教学工作的重要组成部分，分析了目前我校函授教学的现状，从学生、教师、教学管理等几个方面阐述了如何提高函授教学的教学质量。     

加强教学管理全面提高教学质量——民办高职教育内涵建设的研究与实践

云南民办高职大专虽然在校园硬件建设、办学规模和教学质量上有很大进步,取得了巨大成绩,但也有不足之处。面对机遇和挑战,笔者结合自己多年办学及高校管理经验,审时度势,从10个方面深刻诠释云南民办高等职业教育存在的不足,结合云南民办高职院校强化教学管理提高教学质量的实践,提出云南民办高职院校应遵循在“传承历史,稳定发展,积极创新”的原则,从教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理与评价,以及专业、课程、教材、实验室、实践教学基地、学风、教学队伍、教学管理制度等方面进行改革和建设。     

中职教育教学质量评估体系研究

教学质量好坏是衡量一所学校优劣与否的重要标准。中职教育建立教学质量评估体系是教学工作的重要组成部分,是教学质量管理的主要环节。有效的教学质量评估,可以客观公正地检验教师的教学质量和水平,使教师及时改进教学方法,提高教学效果,调动教师教学的积极性,提高学校教学工作质量。在现代教学模式下,对中职教育教学质量评估体系进行研究...     

新建本科学生教学信息员工作机制研究与实践

针对新建本科院校学生教学信息员工作特点和现状,结合重庆科技学院教学管理实际,以信息员“身份公开”和全面收集处理教学信息为指导思想,开展信息员队伍建设、运行机制改革和信息处理流程优化研究,探讨学生教学信息员工作的新形式,实现学生、教师和教学管理者间教学信息的有效交流,促进教学管理效率提升,推动新建本科院校教育教学质量的提高。在新模式下,提高了学生教学信息员工作实效,学生综合素质得以提高。     

加强教学基层单位建设与管理，全面提高教学质量

高校教学管理工作分为校、院、系3个层次来进行,作为高校最基层的教学单位,系级建设是学校落实各项教学工作、切实提高教学质量的关键.通过对自动化系建设与管理的具体实践进行剖析,探讨了加强教学基层单位建设与管理,全面提高教学质量的思路及措施.     

工艺美术系教学管理规律雏议

教学管理工作是高等学校维护正常教学秩序,提高教学质量的重要环节.本文主要就“将严与活统一起来”,“在积累资料中找规律”等两方面探讨工科院校中工艺美术系教学管理的规律,以就教于同行,并对改革开放后的教学管理工作提出了新的设想.     

创建优质课程的实践与探索

创建优质课程是搞好课程建设，加强教学管理，推动教学改革，提高教学质量的一项主要措施，本文介绍了我院近几年来开展创建优质课程和进行课程教学质量评估的具体做法和成功经验。     

高校教学督导运行机制的探索与实践——以湖南工程学院为例

教学督导是高校教学管理体系中的重要组成部分,对教学督导运行机制在高校教学质量监控体系中的作用、现状和问题进行了分析。以湖南工程学院为例,对教学管理体制、教学督导组织机制、工作模式进行了分析和研究,以建立一套行之有效、自我监控的三级教学督导管理机制,从而达到提高高校教学质量的目的。     

构建科学的教学体系,努力提高高校教学质量

教学质量是高等学校生存和发展的生命线。要提高教学质量必须加强教师队伍建设,优化学科专业系统,推行现代教育方法和手段,规范教学管理,营造科研学术氛围,构建完善的教学考核评估系统。     

新建本科院校毕业设计（论文）质量评价指标体系的构建——以湖南财政经济学院为例

毕业设计（论文）是本科教学的一个重要环节。对新建本科院校而言,毕业设计（论文）质量不仅是学士学位授予权评估的重要指标,也是本科教学工作水平评估的关键指标。以湖南财政经济学院为例,在借鉴当前国内部分高校毕业设计（论文）质量评估指标的基础上,分别从指导老师和评阅老师角度构建本科毕业设计（论文）质量评价指标体系。