信息技术教学在高中语文教学中的瓶颈

随着社会经济的飞速发展,电子教学媒介不断更新升级,电子白板或类似教学器材普及率不断提高,已经成为很多学校开展教学工作的标配,多媒体技术在高中语文课堂上也得到了广泛的运用。我们要清醒地认识到:技术的发展,不但不意味着教学变得容易,反而还对教师的专业素养提出了更高的要求。我们必须精修内功,将多媒体之"技"真正融入自己的教学之"道",才能在课堂教学上达到游刃有余的境界。     

数学游戏之“味”与“品”

在数学教学中,教师可以适当引入数学游戏,通过游戏,帮助学生体验自主探究之"味",领悟合作交流之"味",提升情商与意志之"品"。文章主要通过游戏对学生思维上的发展及情感意志上的提升,来说明游戏的重要性和价值感。     

英语写作教学中体现学生主体性的教学初探

<正>随着新课程改革越来越深入,"以学生发展为本的生本课堂教学"的理念已经深入人心。教学重点从注重教师的"如何教"转移到学生的"如何学"上,诸如"小组合作学习"模式的课堂教学、"导学案"模式课堂教学等无不体现以学生的"如何学"为中心的教学理念。"授之以鱼不如授之以渔"教会学生学法,不仅缓解教师的巨大教学压力,而且激发学生主动探索学习规律,提高学习成绩。学生的学习的方式转变了,变成     

语文课要“活泼”

陶行知先生认为:在教学过程中,先生的责任不在教,而在教学生学。教师要在语文课堂上传授知识的同时并指导学生学会学习,做到教学做合一语文课就会"活泼"。"授之以鱼,不如授之以渔"。这也是当今语文课堂里需要关注并提高学生的核心素养的真正内涵。     

浅谈高中英语课外阅读教学中的“师生协同发展”

<正>1.引言为了满足教育改革发展的需求,高中英语课堂一直在教育理念与教学方法优化的探寻之路上前行,虽然教师的教育理念与教学方法均得到了一定程度上的改变,课堂教学质量也获得了明显的进步,但是,由于部分教师将英语阅读教学单方面集中在课堂教学中,而忽视了课外阅读教学对于"教"与"学"发展的重要性,从而阻碍了教师与学生的进步。对此,本文以"师生协同发展"为主要路线,探索"师生协同发展"在高中英语课外阅读教学中的有效应用策略,旨在实现教师与学生的共同进步。     

语文教师专业发展的“自觉”境界——以黄玉峰老师《老王》一课的教学为例

以黄玉峰老师《老王》一课的教学为例,探索在阅读教学中,语文教师专业发展"自觉"境界的两层含义:一是文本解读中的"自觉"——具体做法有:读出文本的应有之义;读出教师自我,"把自己放进去","把时代放进去";以细读的方法,读出文本的深意。二是教学活动实施中的"自觉"——自觉运用适宜的教学方法展开教学;自觉遵循语文教学的内在规律性;科学处理课堂上教师讲多讲少的问题。     

高中英语课堂教学改革探索与实践

<正>高中新课程改革实施以来,教师的教学方式,学生的学习方式得以转变,教师课改理会深入人心。课堂教学作为实施素质教育的主阵地,是课程改革的核心内容。笔者长期从事英语教学工作,虽积累了一些教学教法,但在实际的教育教学中,深深感觉到教中学英语之难之累,真是"苦在其身,乐在其心"。一直以来,我校英语教师努力探索新的课堂教学方法,在如何提高课堂的实效性、切实提高学生能力上下功夫,大胆进行先学后教,自主学习的教学模式的尝试,取得了较好的效果,逐步形成"情境问     

如何激发学生的语文学习兴趣

<正>受传统教学观念影响,大部分中学语文教学长期采用课堂加课外练习的传统教学模式,学生围绕着教师的指挥棒转,忽视了学生学习语文的创新能力和实践能力的培养,因而学生的创新思维受到束缚,表现出厌学的情绪。要改变这一现状,教师在课堂教学的各个环节中增"趣"添"味"是一种很有实效的做法。孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣是学习的最佳动力。教师在教学中应该搞好乐中施教、趣味教学,真正做     

故事里的数学智慧——小学数学课堂中的故事教学方法一探

"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"小学数学教学中,教师要结合小学生的身心发展规律,根据他们爱听故事的特点,教师将数学知识包含在故事中,寓教于乐,化难为易,不仅激发了学生的数学学习兴趣,还营造了良好的课堂氛围,进一步优化了教学过程,提升了教学效果。     

浅析小学数学课堂提问策略

提问是课堂教学中必不可少的重要组成部分,是教师组织、引导、参与和学生自主、合作、探究学习的双边活动,在这个活动中教师的"导"起着关键作用,而这里的"导",很大程度上要靠设疑提问来实现。"疑是思之始,学之端"。由此可见,课堂提问与教学的关系,其价值远远不在于形式上的热闹。