核心素养视角下的初中语文教学探讨

素质教育已是基础教育阶段的重要组成部分,但在实际教育教学中,受到应试教育的禁锢、传统教育思想的影响,再加之受教学时间、空间、条件等的限制,基础教育教学僵化,素质教育仍旧形式化。核心素养作为素质教育的一种,已然意味着"知识本位"时代被"核心素养"取代,成了基础教育改革中引领具体课堂与课程教学的核心思想,课堂教学也已成为核心素养实现的有效路径。基于初中生为发展主体的核心素养培养来开展初中语文课堂教学,应当在充分认识初中语文的核心素养内涵,深入反思现有初中语文教学方式、内容和教学目标存在的问题的基础上,提出措施,实施以核心素养为本的初中语文课堂教学,从而让初中语文教学更具成效,目标更好达成,建立起新时代的课程观。     

人教版初中语文文言文教学研究

初中语文文言文教学是初中语文教学的重点,也是提高初中生语文素养的主要渠道。初中语文教师必须要提高对文言文的重视,培养初中生对文言文学习的兴趣,加强对文言文技巧的指导,促使初中生可以更好地品味文言文的独特魅力。同时,为了提高初中语文文言文的教学效率,语文教师还必须要积极发挥主导作用,深入挖掘人教版初中语文教材,注重初中生的主体地位。     

论初中语文教学中人文素养的培养研究

培养学生的人文素养是现阶段初中语文的主要教学目标,因此在教学过程中教师转变教学方式,从教材入手,挖掘人文因素,然后再结合现阶段的教学目标,合理将人文素养渗入到初中语文教学中,进而提高初中语文的教学质量。本文主要从三个方面出发,论述在初中语文教学中培养学生人文素养的有效策略,并为其他学者的研究提供新的视角。     

新课标视野下初中生写作素养评价研究

自新课改理念实施之后,语文作文教学中,教师培养的重点也慢慢由写作能力的提高向写作素养转变。而在当前的初中语文作文教学中,仍有部分教师选择将学生的写作能力视为教学目标,这是明显不合理的。结合一些相关的资料,来试着分析一下新课标视野下初中生写作素养评价的策略。     

初中语文阅读教学有效性提升路径探析

初中语文教学过程中,语文阅读教学一直是教学的重点内容。阅读素材与阅读的质量直接关系到初中生语文学科核心素养的建立,因此教师必须要积极转变思路,提升阅读教学质量,促使学生阅读能力的提升。     

核心素养下打造初中文言文高效课堂的路径探讨

在新课程改革和素质教育的背景下,学生核心素养的培养与发展已经成为了初中语文教学中的重要教学目标,而初中语文中的文言文教学则是提升学生语文核心素养的重要途径之一。因此,在初中语文教学中,教师应注重文言文的教学,注重培养学生的阅读理解能力及语感,引导学生感悟文言文中语言的优美简练,进而提高学生的文学审美能力。本文首先对初中语文文言文教学的现状进行了分析,并针对核心素养视角下,初中语文文言文高效课堂的构建路径进行了深入的论述。     

浅析初中语文有效循环教学的开展

随着当前经济的不断发展与社会的不断进步,我国初中阶段的语文教学也进行了有效的改革。在初中阶段开展语文教学的主要目的是培养学生文学素养,促进其综合能力的发展。在初中语文教学中使用循环教学法,能够全面提升学生语文水平,提高课堂教学效率,进而使初中生更好地开展语文课程知识的学习。主要探究循环教学法在初中语文教学中的有效运用,以期能够起到提升初中语文教学质量,实现初中生综合素养全面发展的重要作用。     

初中语文学科核心素养及教学之道探索

核心素养的提出对于初中语文教学又提出了新的教育要求,核心素养涉及言语能力及人文素养。语文学科核心素养在初中语文的教学中起到不可忽视的重要作用。主要从核心素养与教学之道两方面展开论述,解析初中语文学科核心素养的内涵及其特征,以期对初中语文的教学有理论依据的支撑。     

核心素养下初中写作策略及方法探究

<正>在学习语文的过程中,写作是重点和难点,写作能力也是初中生必须具备的能力。但是,在以往的教学中,教师对写作教学重视不够,造成初中生的写作能力、核心素养没有得到有效发展。因此,探寻核心素养下更为高效的初中写作教学策略十分重要。绝大多数初中生获取外界信息都是通过阅读,并通过写作表达情感。由此可见,写作的重要性不言而喻,也是达成核心素养培养目标的关键因素。在初中语文教学中,教学的重点便是写作,是提升初中生语文成绩的关键因素,也是帮助初中生积累更多语文知识的重要途径。在核心素养背景下开展写作教学,能够培养初中生的写作能力,取得更好的教学效果。     

基于核心素养的初中语文个性化阅读教学解析

随着新课改的不断深入和发展,当下初中语文教学有了新方向,传统的教学模式已经不适应当下社会的发展了。在初中语文教学中,阅读教学是提高学生学习能力的主要方法之一。基于核心素养的初中语文个性化阅读教学不仅可以提高学生的核心素养,健全学生人格,还可以促进学生的全面发展。主要针对在当下教学中存在的问题阐明了初中语文个性化阅读教学的措施,希望能为以后的初中语文阅读教学提供一定的借鉴。