浅析大数据视角下北京市中小学生的课业负担

学生课业负担状况是教育政策及教育民生关注的焦点。在综合课业负担主观感受及客观衡量,区分校内外不同课业负担的基本框架下,采用大型调查数据,呈现北京市21178名中小学生课业负担的基本状况。结果表明虽然目前还存在学生作业时间过长、睡眠时间及体育锻炼时间不足的现象,但是,目前的校内外课业负担主观感受并不高,其中校内课业负担感受得分略高于校外课业负担感受。     

如何让孩子的书包更轻——教育部“减轻中小学生课业负担”征求意见座谈会纪实

国务院总理温家宝在第十一届全国人民代表大会第二次会议上的政府工作报告中指出，各级各类教育都要着眼于促进人的全面发展，加快课程、教材、教育方法和考试评价制度改革，，把中小学生从过重的课业负担中解放出来，让学生有更多的时间思考、实践、创造。何以“解放”中小学生，切实推进素质教育，让亿万孩子全面发展，成为当前及今后教育部门的一项重点工作。前不久，教育部组织各级教育行政主管部门、学校及家长等社会各界，对社会反映热烈的“减轻中小学生课业负担”进行了座谈，广泛并认真听取了各界的意见和建议。中央教科所袁振国所长主持会议，国家教育部督导办公室主任高洪，教育部办公厅副主任续梅，教育部基础一司副司长杨念鲁等教育部有关部门负责人出席。     

未成年人思想道德建设考核标准出台

日前，中央文明办颁发我国首个评价与考核未成年人思想道德建设工作成效的指标体系《全国未成年人思想道德建设工作测评体系（试行）》，以减轻中小学生课业负担，并首次成为未成年人思想道德建设工作的考核标准。     

关注学生的个体差异,为他们赢得幸福人生

中小学生课业负担过重,他们的身体被透支,需要放松。教师应该注重激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力。家长应该注重培养学生为人处世的能力、思想道德品质和社会责任感,给学生创造一个宽松的成长环境,让他们健康快乐地成长。     

温家宝：实施全国中小学校舍安全工程

在十一届全国人大二次会议上，国务院总理温家宝在政府工作报告中指出，要推进素质教育。各级各类教育都要着眼于促进了的全面发展，加快课程、教材、教育方法和考试评价制度改革，把中小学生从过重的课业负担中解放出来，让学生有更多的时间思考、实践、创造。     

浅谈如何为中小学生减负

少年儿童处于身心发展的关键时期,也是实施素质教育的重要阶段。素质教育要求每一个受教育者能够得到自由全面的发展,从而提高全民族的素质,进而推动社会的发展与进步。可是,过重的课业剥夺了少年儿童的活泼的天性与自由,严重影响了少年儿童健康全面的发展,严重背离了少年儿童的身心发展规律和教育规律。因此,减轻中小学生过重的课业负担已成为当下教育刻不容缓的问题。本文从认识减负的重要意义,端正教育思想,摒弃陈旧的观念,进一步完善对学校、教师和学生的评价机制,加强教师队伍建设、深化教育改革,规范中小学办学行为,加强心理健康教育与咨询等七个方面对为中小学生减负进行了论述。     

运动性减负不止渴

<正>近年来,各级政府和教育主管部门一直在锲而不舍地减轻学生负担,各种"减负令""禁令""规定""紧急通知"层出不穷,措施一次比一次严厉。然而,时至今日,中小学生的课业负担不仅没有减轻,反而越来越沉重,家长的质疑声更是一浪高过一浪。(2019年12月24日"半月谈"微信公众号)任何一次运动,都需要人力、物力、财力的支持,都需要相关人员去落实。减负"运动"也不例     

浅谈书法训练对学生素质的培养作用

<正>电脑的普及对汉字书写的影响,繁重的教学任务和过重的课业负担对写字训练的冲击以及家长的重视程度不够,导致学生练字的积极性不高,造成了中小学生书写水平普遍下降的情况。而汉字作为中华民族的象征应该受到所有中华儿女的重视。继承和弘扬中华民族优秀文化,学校肩负着义不容辞的历史使命。作为语文教师,我们更应该激发学生写字的积极性,要求学生书写正确、端正、整洁,从而提高汉字书写的质量。     

规范校外培训机构 回归民办教育初心

<正>规范校外培训机构有序发展,切实减轻中小学生过重课业负担,是党中央关心、群众关切、社会关注的重大民生问题、焦点问题,也是一项事关中央决策部署落实、事关孩子们全面发展、事关千家万户利益的大事。2018年以来,按照国家统一部署,郑州市高度重视校外培训机构专项治理工作,市教育局坚持综合施策、攻坚克难,扎实推进校外培训机构专项治理工作。目前,全市校外培训机构专项治理工作已经完成整改任务,进入专项督查和巩固治理成果阶段。     

走进社会大课堂 多彩活动促成长

<正>“双减”政策落地，给广大中小学生带来了学习方式的变革，有效减轻了学生的课业负担。在新课程背景下，落实立德树人根本任务，全面提高学生综合素质，培养德智体美劳全面发展的人才目标没有变。“双减”后，小学生拥有了更多自由成长的时间和空间，我们要有效利用社会大课堂，通过丰富多彩的社会实践活动达到强化理想信念、增长知识技能、学会合作分享、激发探究兴趣、培养创新精神、提高学习能力、增强社会责任等多元目标，