医学生入学教育存在的问题及对策分析

有效的开展入学教育能帮助医学新生顺利转变角色、更好的适应大学的学习生活。本文就医学生入学教育的承担者、教育内容、教育形式、评价机制等问题进行了思考和探讨。     

高校新生入学教育国内外现状分析与发展策略

高校新生入学教育是引导学生踏入大学校门的第一步,成功的入学教育能帮助学生适应从高中到大学的角色转变,还会对其今后的生活和学习产生重要影响。通过分析国内外现有高校新生入学教育的内容、方式和实施主体的现状可知,当前高校新生入学教育的主要问题是在提高新生信息接收度的设计方面有所欠缺,表现为缺乏鼓励式教育、教育时间向前后延伸不够、采用大数据思维不足、欠缺针对性个性化指导、未形成即时反馈解决机制。据此,可展望高校新生入学教育的发展策略。     

绘画疗法对七年级新生入学适应性问题的干预研究

本研究采用绘画疗法对湖南省湘潭市第四中学七年级新生入学适应性问题进行干预,并对整个过程进行呈现与分析,探索绘画疗法提高七年级新生入学适应性水平的可行性,为绘画疗法对学校心理健康教育提供一个参考方案。本研究对七年级四个班级进行前测后,将两个班级作为对照组不进行干预,两个班级作为干预组通过绘画疗法进行团体辅导干预,使用青少年心理适应性量表和访谈法进行评估。研究结果表明:绘画干预对提高七年级新生入学适应性水平有明显效果。在此基础上,文章提出进一步完善绘画疗法干预七年级新生入学适应性的方案。     

浅析制约七年级新生数学学习的瓶颈及对策

七年级是学生初中学习生活的开始。从小学升入初中,是学生学习活动的一个转折点,学生在各方面都会发生变化,面对课程学科的增加,难度的加大,学生心理参差不齐,既充满期待又难卸思想包袱,因此,教师的人文关爱就显得十分重要。     

构建入学教育体系的探索

大学新生入学以后,生活环境、学习方式、人际交往等方面会发生巨大改变。入学教育是大学生步入校园的第一堂课,是帮助他们尽快完成角色转变的重要途径。高校思想教育工作者应创新入学教育模式,构建有效的入学教育体系,为顺利完成学业奠定基础,进而培养大学生正确的世界观、人生观、价值观。     

浅谈如何培养初中初始年级学生对历史学科的兴趣

历史学科作为七年级学生入学后必将接触到的新学科,学生对该科目没有过多的主观印象。这时如果能很好地激发学生对历史学科的学习兴趣,则能引导学生喜欢历史课堂,爱上历史学科。     

小学新生入学学习适应的教育策略

教师在开展教学工作时最具备挑战性的一项内容就是对小学新生进行入学教育,小学阶段是学生发展的重要启蒙阶段,学生从熟悉的地方到另一个陌生的地方,要面临许多难题和挑战,例如不熟悉的环境、不认识的同学、学习任务增加等等,多数学生会因为不能适应造成心理压力,爆发大量的负面情绪。这就需要教师采取科学、合理的教学方式,帮助学生尽快适应新环境,消除心理压力,更好地融入校园学习和生活。通过分析观察武都区东江中心小学一年级学生的入校适应情况,总结得出关于小学新生入学学习适应的教育措施,期望可以给相关教学人士提供参考。     

用三“W”一“H”法探索一年级数学教学

<正>小学一年级是幼儿园的延长教育,一年级刚入学的孩子,还保有幼儿园的行为习惯和生活方式,比较自由、随性、无拘无束,对学校学习和生活充满着好奇。而这个阶段正是对他们进行良好习惯教育和学习兴趣培养的关键时期,所以老师要把握好这个时期,用爱心、恒心来促进孩子良好习惯的养成和学习兴趣的培养。文章采用三"W"一"H"法来分析一年级孩子的各种特点,让孩子更好地掌握知识、爱上学习。     

谈小学一年级新生入学过渡期教育

<正>幼小衔接是老生常谈的话题,一年级新生入学过渡却是摆在教师眼前极具挑战的教育教学过程。教师肩负着培养新时代接班人的使命,承担着学校的各项教育教学目标任务,怀揣着社会和家长赋予老师的殷切希望,面对四五十个天真烂漫的学生,大部分都是被家里宠溺惯了的小公主、小王子、宝贝疙瘩,班主任老师面临着严峻的考验。儿童从幼儿园进入小学,是人生旅途的第一次重要转折,如何让学生尽快适应小学的学习生活,顺利完成入学过渡期,走上正轨的小学课程学习,是考验一个班主任综合能力与素质的关键阶段。     

“90后”大学生入学教育研究综述

大学入学教育是新生适应大学生活,完成角色转变的关键时间,也是高校对学生进行教育的必要和关键的环节。文章对目前学者们研究的关于"90后"新生入学教育的观点进行综述,旨在为以后的研究提供必要的理论支持。