浅谈学科整合下的初中美术教学

当前,国内外美术教育都很重视美术教学和其他学科的整合。学科整合下的初中美术教学突破了以往的"填鸭式"教学,提升了学生的多种能力,同时也对教师的专业能力提出了挑战。文章讨论学科整合的概念,学科整合给初中美术教学带来的改变,以及整合初中美术教学与其他学科的途径。     

论初中美术课堂教学的个性化教学

美术是一门多元化的学科,能够很好地将知识和能力、个性和共性、艺术和人文融合在一起,因此,个性化的教学模式对于美术教学有很强的科学性。教师要尊重学生的个性,引导学生个性的正确发展方向,推进个性化教学在初中美术教学中的发展。     

浅谈初中美术教学策略

素质教育下强调学生的全面发展,也就是德、智、体、美、劳的全面发展,这是符合时代发展需求的。长期以来初中美术学科一直受着"副科"的"待遇",导致在初中美术教学中存在着一些问题,特别是教师的教学积极性受到的影响很大。初中美术教学是落实美育教育的主阵地,对于初中美术教学必须要重视。     

“生本教育”在小学美术教学中的实践与运用

随着现代教育的不断发展,教师的教育理念也随着时代变化而与时俱进,其中,"以生为本"的教育理念近年来受到了大众的广泛认同。美术作为可视性艺术的一种,包括雕塑、绘画、建筑等多种门类。在我国素质教育全面推进的大环境下,越来越多的教师和家长意识到培养学生审美能力的重要性,所以,美术作为艺术学科,相关学科教师要尝试更有效的教学模式。该文从我国小学美术的教学目标出发,从学生心理、教学情境等多方面阐述如何在小学美术教学中应用"生本教育",希望能以此帮助学生打下坚实的基础。     

卡通文化对培养学生美术素养的影响及应对

作为"流行视觉艺术"的少儿卡通对学生的成长有着不可忽略的影响。少儿卡通具有很强的游戏性,也具有美术学科的一般特点,对学生的素质培养有重要的作用。在小学的美术教学中,教师要利用卡通文化培养学生的美术素养,从而为美术学科实施素质教育找到一条行之有效的途径。     

趣味性教学模式在小学美术教学中的应用策略

我国的新课程改革日益深入,小学美术的课堂教育随着新课程改革的推行,也越发注重教育方式和理念的创新,并且注重增强小学美术的应用性,采用趣味性教学方式。美术作为一门艺术学科,应该朝着"开放化教学"的方向发展。教师应当在美术教学的过程中采用趣味化、多样化的教学方式,利用游戏教学、美术教学竞赛等教学方法激发学生学习美术的兴趣,提升学生的绘画水平和综合素养。     

小学美术欣赏课的有效教学策略探究

近年来,我国持续推动教育改革工作落实,以往的基础教育正在向学科核心素养教育转变,各个学科的教育理念与教育模式也在发生改变。图像是小学生认知世界的重要载体,美术欣赏对于学生图像识读、审美判断、文化理解等美术学科素养的发展具有全方位的促进作用。因此,围绕小学生身心特点及美术核心素养培养目标构建教学体系,成为小学美术教育发展的重要方向。美术欣赏是小学美术教育的重要组成部分之一,然而,美术欣赏课程在教学中占比长期偏低,部分教师倾向于将教学重点集中于理论教学与实践探索环节,忽视了欣赏课程的重要作用。美术欣赏是小学美术教育的基础,美术欣赏课的构建对于学生美术学科核心素养的发展具有积极意义。该文作者结合自身的教学经验对小学美术欣赏课的有效教学策略展开探究。     

试析多媒体在美术教学中的应用

当下,多媒体技术正在深刻地影响着各行各业,我国的美术教学工作也在多媒体的影响下不断发生革新和变化。教师在美术教学中应用多媒体,可以提高教学质量和效率,有助于学生深刻地理解美术的魅力。多媒体美术教学提供了个性化的教学环境,使教师的因材施教和学生的个性化学习成为现实。多媒体教学课件容易升级,可以使美术教学始终走在学科教学的前沿。基于此,该文对多媒体在美术教学中的应用进行分析。     

浅谈学科整合下的初中美术教学

就目前我国的教育形势来看,美术教育受到越来越多的重视。关于美术教学的方法,仁者见仁,智者见智,但随着学科整合向着纵深方向发展,将美术和其他学科紧密结合,进而开展教学活动已经屡见不鲜。此种教学模式一经产生,就受到了广大教师的追捧。它摒除了以往教学枯燥乏味的知识技能灌输,因而有效激发了学生对美术学科的兴趣,促使学生取得全面的发展。然而,这种新型教学模式的采用也对教师提出了更高层次的要求。     

小学美术教学中如何培养学生的审美能力

美术是小学阶段培养学生审美能力的重要学科。但在实际的教学中,部分教师将教学重点放在了美术知识的学习和绘画技能的掌握上,而忽视了对学生审美能力的培养。基于此,该文作者结合教学实践,探究如何在小学美术教学中培养学生的审美能力。