浅析新时代小学语文对学生“文化自信”的培养

坚定文化自信是我国坚持走中国特色社会主义道路的强大精神动力,也是教育的重要任务。对学生的文化自信培养应该从小学做起。小学语文教师要充分利用语文学科人文性的特点,在小学语文教学中渗透对学生"文化自信"的培养。语文教师应该将传统文化渗透在语文课堂教学当中、渗透在丰富多彩的语文课内外活动当中,帮助小学生更好地了解传统文化、认同传统文化,培养起他们的文化自信。     

谈统编小学语文教材中的文化自信

文化自信指的是民族、国家或政党对自身文化的充分肯定,对文化自身的应用与发展发挥着积极意义。语文教材中遍布着丰富多样的文化自信内容,这些内容具有较强的故事性,不仅可以提升学生的学习兴趣,还有利于培养其语文素养。因此,语文教师必须深挖语文教材并采取合理的教学方法培养学生的文化自信,从而使文化自信渗透到学习实践中。对此,只有充分借助语文教材中的优秀文化展开针对性教学才能真正帮助学生增强文化素养。     

文化自信背景下的历史与社会教学资源探究

以优秀乡土文化为基石对学生进行文化自信的培养,不仅符合现阶段国家教育部门对教育工作者提出的新的教学要求,对于推动社会主义文化繁荣兴盛也有着重要意义。文章主要阐述了文化自信背景下乡土资源开发的重要性,并对历史与社会教学的策略进行全面的探析,旨在为提高文化自信奠定良好的基础。     

论高校思想政治理论课教学中的文化自信教育

近年来我国经济飞速发展,在多个领域均取得了突出的成就。民族文化对促进国家的综合发展具有重要的反作用,提高文化自信能够提升民族的生命力、凝聚力、创造力,促进国家的发展,实现民族的复兴。高校是国家培养优秀人才的前沿阵地,文中主要围绕高校思想政治理论课教学中如何培养和提升学生的文化自信教育这一话题展开讨论。     

中职语文教学中学生文化自信提升策略探析

习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上提出了四个自信,即中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信以及文化自信。作为"四个自信"的主要内容之一,起到了基础性作用。在受教育阶段,在语文课堂中融入文化自信的内容,有利于提升个人文化素养。在素质教育推行的背景下丰富语文教育的视野,让语文教师能够丰富知识,提升教学效果,是中职语文教学亟待解决的问题。本文立足于中职语文课堂,对文化自信在语文课程中应该如何提升进行了阐述,以供参考。     

环境艺术设计专业课程融入思政教育的探究——以高校《工程制图》课程为例

坚持把立德树人作为教育的根本任务已经成为本科教育发展的新要求,在环境艺术设计课程教学中融入"课程思政"理念是立德树人教育的教学实践。《工程制图》课程考察了学生解读国家制图标准的能力、动手绘制和读图能力,培养学生严谨、勤恳的态度。在课堂融入思政教育内容,如科学严谨的学术态度、绿色生态思路、传统文化等,从理论、实践、考核三方面进行教学实践,提高学生思想水平、文化素养,坚定"四个自信",引导学生思考自己的理想和自身的社会价值,树立正确的三观。     

跨文化翻译教学在推动中华文化发展繁荣中的艺术魅力

跨文化翻译教学应坚持中华文化的先进发展方向,以社会主义科学发展为主题,全面发展中国特色社会主义先进文化,培养高度的文化自觉和文化自信,提高学生民族文明素质,增强国家文化软实力。借助高校跨文化翻译教学改革创新动力,建设中华文化核心价值体系,保障中华文化生存,引领中华文化创新,发展中华文化事业,借助高校跨文化翻译教学的艺术魅力推动中华文化的大发展大繁荣。     

发挥广电主流媒体作用 推进天津文化大发展大繁荣

<正>党的十八大报告指出:"文化是民族的血脉,是人民的精神家园。全面建成小康社会,实现中华民族伟大复兴,必须推动社会主义文化大发展大繁荣,兴起社会主义文化建设新高潮,提高国家文化软实力,发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。"建设社会主义文化强国,需要全党全国人民培养高度的文化自觉和文化自信。广播电视媒体作为传播党和政府方针政策的主阵地,是党和政府联系人民群众最广泛最便捷的桥     

高校思政课实践教学对大学生文化自信的培养

现阶段我国处于发展的新时期,在此种新形势下习近平总书记提升了文化自信的高度,其具有划时代的重要意义。当代青年大学生是文化自信最有力的践行者与主要传播者,于我国国际话语权的提升和"两个一百年"奋斗目标的实现发挥重要作用。现阶段,虽然部分大学生可自觉且积极的践行文化自信,但是也不排除部分大学生存在缺乏文化自信的情况,所以,各大高校要提升培养大学生文化自信的重视程度,达成传统文化、时代精神、民族精神以及社会主义核心价值观在实践教学中有效融入的目的。     

新时代高校学生文化自信的培养研究

在高等教育飞速发展的中国,以立德树人为中心任务、以培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和接班人为目标的高等教育必须走内涵式发展道路才能够使我国由高等教育大国变成高等教育强国。而文化是一个国家、一个民族的灵魂。高等教育要想实现自己的人才培养目标和任务,就要正视目前高校学生文化自信缺失的现象,必须要在培养过程中全面加强学生的文化自信培养。