小学语文读写结合教法管窥

要提高小学语文教学质量,阅读与写作相结合是一个有效的教学方法。因此,教师在教学中要读写结合,以阅读指导学生去写作,又以写作促进阅读,进一步提高学生的阅读与写作的能力。     

读写结合,增强学生的语文综合实践能力

《小学语文课程标准》中明确指出:作文教学,要引导学生把阅读中学到的基本功,运用到自己的作文中去。阅读与写作是语文教学不可或缺的两部分,又是相辅相成的结合体。本文立足阅读课堂,探索如何优化读写训练策略,提高学生的理解力和鉴赏力,以读促写,读写结合,有效促进学生综合语文实践能力的全面提升。     

让读写美丽相约——小学语文课堂读写结合教学的策略探析

阅读与写作是小学语文教学中非常重要的内容,学好阅读与写作,就好像为学生的语文学习插上了一对翅膀。在小学语文教学中做到读与写的有效结合,不仅符合新课改的要求,还能在提升学生阅读能力的同时,培养学生的写作能力。但是就目前小学语文的教学情况来看,依然存在较多问题,如何开展读写结合教学,让读与写美丽相约,是每一个语文教师都应当认真思考的问题。     

也谈小学阅读教学中的读写结合

如果想要有效提高学生语文学习的综合能力,教师在阅读教学中就必须以阅读为先,落实以读为本,读与写有效结合,用好教学资源,让学生在读中思、读中悟。这样,阅读教学不仅能扎实学生的语文素养,还能提高学生的语文学习能力,促进学生写作能力的提升。     

读写巧结合 训练落实处

<正>"阅读时吸收,写作是倾吐。"叶圣陶先生的这句话道出了读与写的本质。阅读是写作的基础,是内化的吸收;作文是运用,是外化的表达。我们教师要把这两者有机的结合在一起,才能使两者相得益彰,才能使学生的阅读与写作的能力有效提高,使阅读教学具有较高的实效性。如何在阅读教学中进行读写结合的训练呢?我结合小学语文阅读教学课文的特点,对读写结合策略做了初步探索。一、写在文本空白处,加深教材感悟     

读写结合 学以致用

读写结合是传统的、有效的语文教学方式,应该作为一个提高语文阅读教学效率的教学策略来进行。这要求我们改变一些认识和做法,从训练学生语文能力、提高学生语文素养的高度来落实。     

读写结合提升学生语言运用能力

语言运用能力的提高是语文课程学习的重要目标。在教学中,教师要引导学生将读与写结合,综合基础积累和实践训练,通过对文本的细心感悟和阅读背诵,通过语言重组、情景模拟、迁移模仿中的写作训练,使学生的语文素养得到综合性的提高,实现学生语言运用能力的提升。     

小学语文读写结合的实效性探究

阅读和写作是语文教学中非常重要的两个部分,阅读和写作是相辅相成、相互促进的关系。在语文教学中,教师要能够正确认识两者之间的关系,充分利用读写结合的特点,进一步有效开展语文教学。主要就小学语文中读写结合进行了研究。     

读写结合,提高作文能力

<正>读写结合是一种很好的作文教学形式,尤其是对小学生而言,在语言积累相对有限,对写作方法和技巧掌握较少的情况下,读写结合让学生的写作训练更容易开展,也可以更有针对性地从阅读文本中吸收一些好的写作经验和素材,这对于快速提升作文能力,优化写作教学有很大帮助。基于高年级学生开展读写结合的教学时,教师对于阅读素材和范本,要做优化选择。同时,读写结合的训练形式可以更加多元化,要从多方面提高学生的写作技能,促进其作文能力的提升。这样才能让读写结合训练收获预期的效果,也是提升学生作文能力的良好路径。     

读写合一之初中英语教学中的读写技能训练

<正>"听、说、读、写"在初中英语的学习中,学生必须具备的四项基本技能,其中"读"就是指阅读能力,"写"就是写作能力。阅读是一个信息输入的过程,写作则是知识输出的方式。这两项能力在英语课堂教学中有相当重要的作用,这两项能力的培养是学生写作水平与语言水平的集中体现。通过恰当的教学方法的设计,能使读写技能得到融合与训练,并且能够让学生在考试和生活学习中得到更大的效用。教师也要给学生做好读写技能训练的模式,让学生能够逐渐地掌握英语学习的技巧。