学校教育对中学生情趣的影响

健康、丰富多彩的生活情趣一方面可以充实中学生的课余生活,另一方面可以拓宽他们的知识面,随着素质教育的进一步深入,多彩的生活情趣在中学生的成长过程中扮演的角色日益重要,发挥着越来越重要的作用,但是在实际的调查研究中,中学生的情趣显示出较为单一和贫瘠的现状,导致这一现状的原因是多样复杂的,而学校教育对于学生的情趣起着主导作用,通过调查研究,重点分析学校教育对中学生单一情趣现状产生的影响,从而引起教育者的重视,旨在通过学校教育来引导学生形成健康的、多样化的生活情趣,使得学生在丰富多彩的情趣道路上不断全面发展。     

浅谈互联网对中学生情趣的负面影响

生活情趣一方面可以丰富中学生的课余生活,另一方面也可以释放学生在学习中的压力。而中学阶段也是生活情趣培养和建立的重要阶段,互联网的高速发展,给学生生活和学习带来便利的同时,也对中学生的生活情趣产生了一些影响。通过调查研究,在分析互联网对学生生活情趣负面影响的基础上,以期中学生能够正视网络的作用,不要一味沉迷于低俗的网络情趣。     

中学生情趣现状及成因分析

中学阶段是学生成长的关键阶段,这一阶段是中学生人生观、价值观、世界观的雏形时期,这一时期的学生可塑性强,但同时缺乏对事物好坏的分辨能力,很容易受到不良因素的影响,情趣的低俗高雅之分,也会影响初中学生的成长,高雅健康的情趣可以促进学生的健康成长,使他们拥有健康向上的心态,而低俗的情趣则会阻碍学生的进步发展,使他们陷入这些低俗的情趣中不可自拔,对今后的人生产生不可逆转的影响。所以引导学生树立健康高雅的生活情趣就显得尤为重要了,通过对本地学生的调查研究,旨在分析中学生的生活情趣的现状及成因,为培养学生健康的生活情趣提供合理有效的引导方式。     

营养宣教对中学生膳食营养知识态度影响效果的评价

目的 :通过调查中学生营养知识、态度与饮食行为的现状,并评价营养宣传教育效果,为学校开展营养健康教育指导学生合理膳食提供科学依据。方法:采用整群抽样的方法对152名中学生进行营养知识与饮食行为调查,开展营养健康教育,进行干预效果评价。结果:90%以上的中学生对日常的营养疾病的导致原因了解不够81.9%的同学没有听说过中国居民膳食指南,大部分学生有不良饮食行为,通过营养知识教育,他们的营养知识态度有了很大的提高,愿意改变自己的不良饮食习惯,原意接受营养宣传教育。结论:定期开展营养宣教对中学生形成健康生活方式具有重要的作用,在学校开展营养宣教是该类人普及营养知识的有效措施。     

浅析健康情趣对中学生成长的重要性

中学生正处于人生观、价值观、世界观形成的关键时期,处于这一时期的学生,身体和心理全速发展,其身心发展表现出动荡、全面等的一系列特点,而健康的情趣不仅关系着中学生的学习生活,而且对学生以后的人生也会产生长远的影响。     

探讨假期中学生体育锻炼中的不安全因素

物质生活的提高使人民不在一味追求财富,而消费越来越成为重点话题。我国中学生数量众多,加之我国实行素质教育,学生负担减轻,对他们来说假期参加各种体育运动,已成为现代中学生消费的主流之一。本文通过对假期中学生参加体育锻炼的现状进行调查访问,结果显示:我国各种体育培训班在不断增加,安全问题越来越备受关注。针对调查结果中存在的问题提出相应对策,旨在提高中学生假日体育锻炼的质量。     

学生对体育知识的需求调查——以实习学校为例

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等方法对七里初级中学学生体育知识的需求及相关因素进行调查与分析,得出结论:七里初级中学学生对体育知识的需求呈现多样化,娱乐性的现状,学生对体育的认知存在偏差,中学生体育知识的获得途径比较有限等结论,并提出相应对策。     

农村中学生作文现状及应对措施

<正>一、农村中学生作文现状与分析农村中学生普遍存在怕上作文课、怕写作文的现象。面对这一不容乐观的现状,笔者曾对农村中学生的作文情况进行调查和分析。本次调查主要采用问卷调查和座谈会的方式,此调查方式有利于学生畅所欲言,有利于他们真实客观地反映农村中学生作文的现状。为保证调查结果的真实性,避免各种不利因素的干扰,对随机抽出的100名学生进行问卷及座谈的人员采用不记名的方式,问卷均由本人分发和收     

关于中学生健康情趣现状的调查问卷(教师卷)的分析报告

中学生正处于三观形成的关键时期,这个阶段的青少年情感丰富强烈,好奇心强、渴望交流,渴望独立,但知识浅薄,阅历有限,缺乏社会经验,自制力差、辨别能力较弱,自我保护能力有限,极易受不良诱惑的侵蚀,容易陷入低俗情趣,走向堕落,甚至走上违法犯罪的道路,这就严重影响了他们的学业进步和身心健康发展。当前青少年情趣低俗化引发的社会问题值得教师高度关注,所以引导中学生养成健康的生活情趣是十分必要而又紧迫的。从教师的角度对中学生情趣现状及形成原因进行了分析研究,并对纠正对策进行了初步探讨,为课题后续的深入发展提供了初步的思路。     

中学生学习困难成因及对策研究

对中学生学习困难进行研究,能促进学生学习的进步,提高教学质量,推进素质教育的实施。本文主要对中学生的学习困难进行调查,从学生的心理特点和学习现状以及教师的教学现状和教学模式出发,全面分析学生学习困难的成因,提出解决学习困难的对策,希望给中学生的教学提供一些意见与建议。