对初中语文教学中读写结合的探究

阅读和写作属于初中语文教学中的重难点,两部分有明显区别但又相互联系不可分割。读写结合不仅是新课程改革对语文教学提出的要求,而且还是初中语文教学中的一个重要教学手段。作为初中语文教师,要在教学中充分了解学生的实际情况,结合阅读与写作,有效提高初中生学习语文的综合能力。     

初中语文读写结合教学思考

在初中语文教学中,学生语文素养普遍低下,读写方面有所欠缺,主要是授课教师在阅读与写作教学上的认知偏差间接导致的。在实际课堂教学中,教师既要做到遵循教材标准,又要把教材的价值发挥到最大化,对不同题材的文章进行读写结合教学的钻研创新,进一步促进读写结合教学模式的整合落实,锻炼学生的思维能力,提高其理解能力与表达能力,进而达到预期教学效果。本文从不同角度对读写教学展开探讨,希望能为广大教师提供些有效建议。     

初中语文教学中的读写结合方式分析与研究

初中语文读写水平的提高,能让学生掌握较好的学习语文的方法。笔者通过论述当前初中语文读写教学现状,指出教师要改变教学思路,关注学生语文的全面发展性,提高阅读与写作的结合,利用多媒体丰富读写教学内容,同时适当创设教学场景,让学生在合作探究中找到阅读和写作结合的方法,从而提高课堂效率。     

初中语文教学中的读写结合探讨

读写结合就是在实际教学过程中将阅读和作文进行有效融合,通过为学生创造一定的教学情景,让学生进一步加强对问题的理解,让学生在教学情境中对教材内容进行深入理解和吸收,在此基础上完成写作。这种教学方式在实践教学过程中的应用发挥出了巨大作用,在初中语文教学过程中充分应用读写结合的方式能够有效提升教学质量。主要对初中语文教学中读写结合方式的应用进行探讨。     

初中群文阅读教学中读写结合的开展策略

<正>初中语文教学一般将阅读和写作作为两个相对独立的部分,但是从实际教学的效果来看,这样并不能取得理想的教学效果。因此,在引入群文阅读的同时,要重视读写结合,培养学生的语文核心素养。本文从群文阅读教学读写结合的意义出发,就其开展策略进行分析和讨论。在初中语文阅读和写作教学中,认真落实"读写共生"教学理念,有利于促进教师更教新学理念,改进阅读和写作教学的方式,找准读写结合的训练点,实现"以读促写""以写促读"。这对提高阅读教学和写作教学的实效、提升学生的语文核心素养具有积极意义,理应受到重视。     

初中语文教学中的读写结合方式探究

新课改下,初中语文教师势必应突破传统语文教学中割裂阅读与写作这两大教学模块的做法,促进读写教学深度结合。基于此,从"以读促写"和"以写促读"两个方面入手探讨在初中语文教学中实现读写结合的具体方式。     

读写结合背景下小学作文教学策略研究

<正>随着教育改革的深化,以往的教学模式已不适合新的教育教学要求。因为,教师要改变以往的教学模式,创新教学方法,选择适合新课改要求的教学方法。读写结合是一种可以提升语文教学效率的教学策略,下面对小学语文教学中读写结合训练的策略进行探究。一、立足读写结合,了解作文教学现状因为受教育大环境的影响,一些教师在教学中,     

读写结合模式在初中语文教学中的应用探索

在初中语文教学中,很多教师都会存在一个烦恼,就是如何提升学生的作文水平,使学生在写作文的过程中知道写什么、怎么写、为什么而写。因此很多教师尝试了不同的教学方法,所取得的效果微乎其微,结合多年的教学经验,将读写结合模式进行阐述,提出具体的策略解决问题。     

初中语文教学中的多元化教学方法

教学方法的应用是提升教学质量的关键,在初中语文教学中,教师应结合具体教学内容及教学实际,采取多元化教学方法,提高语文教学质量,促进学生语文素养的全面提升。就多元化教学在初中语文教学中的应用进行探讨,以供相关教师参考。     

关于初中语文教学中学生思维能力的培养研究

目前,在初中语文教学中培养学生的思维能力是首要任务,教师要在教学过程中采用多种多样的教学方法,吸引学生学习的注意力,只有学生在课堂中做到认真听讲,才能激发学生的思维能力和创造力。因此,教师既要结合教学方法教学,也要能够根据学生的性格特点和学习特点培养学生的思维能力。