积分卡制度在初中班级管理中的运用

积分卡制度是做好班级管理工作的一项有效手段,其目的和意义在于鼓励先进、鞭策后进。文章拟从班级积分卡制度的制订、实施以及积分应用等方面,就积分卡制度在初中班级管理中的运用谈几点看法。     

浅谈后进班的管理

对后进班的管理,一直以来都是学校和教师比较棘手的问题。学校对后进班的学生批评的多,关心的少。教师不愿教,学生不愿学,班级的管理也陷于边缘化。我作为后进班的班主任感受颇深,面对此类班级如何去带,我用三年来的辛苦、汗水和泪水换来一些经验和体会,现与大家一起探讨。     

基于初中班级管理中的“一主两翼”模式分析

班级是学校的细胞,学校里最核心的教育工作就是对各个班级的有效管理。本文将从传统班级管理模式中存在的一些问题,以及在传统的班级管理基础上"一主两翼"班级管理模式的优越性两个方面来对初中班级管理中的"一主两翼"模式进行一个简单的分析和阐述。     

“管”“育”结合在初中班级管理的应用

在现代化社会,初中班主任在班级管理过程中必须要改变传统的管理理念和管理方式,否则不仅无法提高班级管理效率,而且不能形成和谐的班级管理秩序。基于此,以"管""育"结合在初中班级管理的应用为研究对象,主要介绍了班级"管""育"相结合及其重要意义,而且提出了在初中班级管理中应用"管""育"相结合的有效措施,希望可以为有需要的人提供参考意见。     

浅谈如何构建稳定、和谐的班级

初中二年级是学生在思想、行为、纪律、道德等方面产生分化的关键时刻,构建一个稳定、和谐的班级能帮助学生顺利度过青春成长期、青春逆反期。     

基于人本管理的初中班主任工作探究

随着教育事业的不断发展,"以人为本"的教育理念也逐渐获得了一线教师及全社会的广泛重视。初中是学生性格及学习能力形成的关键时期,教师应本着尊重其人格、关心其发展、激励其进步等的"人本"管理理念来开展教育及班级管理工作。本文探究了基于人本管理的初中班主任工作的开展策略,旨在为今后初中班主任管理工作提供一定参考。     

浅析初中班级管理中“以人为本”管理理念的应用

初中班级管理是学校管理的重要组成部分。随着新课改的不断发展,传统的班级管理已经不再试用当代中学生,暴露出管理理念落后、管理手段单一等问题。基于此,我们要明确"以人为本"的管理理念,充分体现学生的主体地位,促进学生综合素质的全面发展。     

以德育人——试述初中班级管理规范化的工作构想

班级,作为学校的基本构成,对其有效管理是学校日常管理的重要环节之一。实现班级规范化管理,更是践行德育的有效方法之一。本文以初中班级管理工作中的现实问题作为切入点,展开分析了其中的不足之处,并结合笔者工作经验提出了相关改善建议,以期对初中班级规范化管理的实现提供有益参考。     

初中班主任班级管理和教育工作研究

班级是组成学校的基本单元,是学校实施教育管理工作的中心对象,班主任作为一个班级中的领导人物,其对班级的管理教育工作直接影响着整个学校的管理教育工作质量。本文主要对初中班主任在班级中的管理教育工作进行了分析研究。     

小学班级管理中存在的问题及解决策略分析

班级管理是一个班级能否正常运转、展开具体的班级工作的基础和前提。让每个学生都能够参与到班级管理的具体过程中,形成以人为本、人人参与的班级管理过程,让学生在自觉、主动的班级事务的参与与管理过程中,实现良好的班级纪律和制度的运作,实现人人为班,班容人人的班级运转模式。立足于小学班级管理实践,谈谈在具体的班级管理过程中存在的问题及相关解决策略。