透视儿童英语课堂的group成长——小组合作学习的实践与思考

在"建构式生态课堂"中提到民主和谐的课堂氛围是学生自主学习的前提与必要条件,将时间留给学生,以学促教是课堂教学的生命力和宗旨所在。以策略化的小组协作模式的教学方法来解决板块教学中的存在实际问题,促进教育教学质量的全面提高;学与教相互交融,以学生小组协作的方式优化深化学校教育教学改革,实现教育现代化,最终实现"人"的主动发展和学生对英语语言综合运用能力的提升。     

语文课堂中如何提高小组合作学习的有效性

<正>这两年我们学校运用杜郎口的模式教学,主要是以学为主,以教为辅,课堂上每节课的学习内容以问题的形式出现,让学生自个来解决,有难度的问题通过小组合作来解决,教师根据情况适时点拨,为了方便学生合作学习,教室内的座位安排也打破了传统的形式,都按小组合作的形式排列,一般每个班分六个小组,学生面对面坐着,便于讨论问题。在这样的课堂上,小组合作起了举足轻重的作用,那如何提高小组合作学习的有效性     

聆听花开的声音——互动,让英语课堂充满生命的活力

本文针对英语课堂教学中学生合作不主动、学生参与不全面、学生合作不充分、学生角色不明确、教师评价不全面等问题,结合自己十几年的成功教学经验,主要阐述如何优化课堂教学结构,把小组合作学习搞起来;怎样采取灵活而有效的策略,让英语的课堂上充满活力。     

浅析中学语文教学中小组合作学习的问题及对策——以喀什市X中学为例

小组合作学习有利于培养学生的自主性、创造性、团队合作意识和沟通表达能力,其在学校教学中的可行性显而易见。笔者主要采用观察法、访谈法和问卷调查法对喀什市X中学语文小组合作学习现状进行调查研究,从而梳理出其存在的主要问题有:分组质量不高;奖励方法不当等问题。最后主要是针对这些问题,提出要加强教师对小组合作学习理论的培训;加强与高校的合作;明确目的和目标等策略。     

基于预习的数学课堂教学初探

培养学生良好的学习习惯,更好地利用北师大版的数学教材,尝试着让学生先预习再进行课堂教学,基本模式是:先是由学生提出问题,带着问题看书学习,再进行小组合作学习,最后全班交流学习。学生在自学的过程中将当堂课要学习的内容与以前所学习的知识建立联系,激发了学习探究的兴趣;小组合作学习既解决了小组成员的个性问题,又能将组内成员的共性问题集中起来;全班合作交流学习,重点问题能够得以解决,课堂效率提高了。     

小组合作学习在初中英语阅读教学中的应用实践

<正>初中英语阅读教学要以学生为中心和主体,倡导小组合作学习和探究互动的教学模式,充分调动学生在初中英语阅读中的积极性和创造性,让学生在合作交流、探讨互动的过程中,产生思维的碰撞,获得英语知识和技能的提升,全面转变传统的"呈现——接受"的英语阅读状态,产生我要学、我会学的英语学习欲望,从而较好地提升初中英语阅读能力和水平。1.小组合作学习概述小组合作学习可以转变传统的"呈现——接受"的教学模式,改变教师在台上教、学生在台下听的状态,立足于"先学后教、合作     

谈新课改下的高中英语小组合作学习模式

<正>《普通高中英语课程标准》为了明确新课程目标定位,提出了六个基本理念,其中之一就是"采用活动途径,倡导体验参与"。通过在小组合作学习模式在英语教学实践活动的应用,能让学生对英语产生亲近感,喜欢英语,使学生在在相互合作的过程中提升自身英语水平与语言表达能力,为日后的发展奠定良好的知识基础。1.小组合作学习模式内涵及其重要性小组合作模式是指通过将学生按一定的教学要求进行分组,并以小组合作学习的形式对教     

小组合作在初中政治高效课堂中的运用

小组合作学习模式是转变课堂教学方式的有效尝试,能够激活学生的学习思维,让教学效率得到稳步提升。在初中政治课堂教学中,教师可以应用小组合作形式改善传统政治课堂的教学问题,激发学生的学习兴趣,促使政治课堂发挥应有的作用。此外,教师还要善于解决合作学习过程中存在的问题,了解小组合作学习模式的应用意义,整合课堂教学资源,促进学生的高效发展。分析了小组合作学习在初中政治课堂中的有效运用策略。     

小组合作学习的弊端与解决策略研究

小组合作学习与个体型学习、竞争型学习并称为当前三种最主要的学习方式,其在推动学生思维发展、促进师生合作、激发学生学习动力、提高教学水平等方面,发挥着不可替代的作用。随着小组合作学习模式的常态化发展,其逐渐暴露出"搭便车"、合作意识差、教师定位尴尬等问题,可从学生、教师和评价机制等方面解决其弊端,全面提升小组合作学习的绩效。     

谈谈小组合作学习的管理策略

新课标提出了"自主、合作、探究"的学习模式。近几年,小组合作学习表面上搞得轰轰烈烈,但形式的味道很重。再好的学习模式和策略,如果激发不起学生的主动参与性,那么一切只能以"流产"而告终。本文就小组的"组建"和"评价"论述了自己的管理策略。