小学英语教学中如何培养学生的学习兴趣

小学英语新课程标准中指出:基础教育阶段英语教学的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使他们树立信心,养成良好的学习习惯和掌握有效的学习策略。因此,如何吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣,是小学英语教学的一项重要任务。     

巧用教学媒体以趣激学,创造无限“学机”

小学英语是2001年新课程标准实施以来的一门学科。小学英语的主要任务是培养小学生学习英语的兴趣、习惯和自信心,培养学生良好的语音语调和一定的语感,并使他们养成用英语进行简单的日常交流的能力。有条件的学校可以让学生了解中西方的文化差异,开阔他们的视野,为他们的进一步学习打好基础。然而,三年级学生初步接触英语,自制力差,好奇心强,活泼好动,如果机械地重复教学,会让他们失去兴趣。久而久之,他们会讨厌英语。在新课程标准下,教师要调动学生的学习积极性,必须采用灵活有效、有创新性的教学方法,以趣激学,激发学生的学习激情。这就要求教师在教学中,必须灵活运用多种教学媒体,时刻为学生提供学习机会,让学生始终保持学习的热情。     

谈如何构建小学英语的高效课堂

小学英语高效课堂,要建立在培养学生学习兴趣的基础上,为小学生学习英语提供更充足的、全方位的教学环境,充分激发他们的学习热情,运用科学的方法和技术手段促进小学生英语学习效果的全面提升。     

浅谈小学英语语法教学

近年来，语法教学在小学英语教学中的地位再次引起了一线教师和专家的普遍关注。以前的死记硬背使许多学生的学习兴趣逐渐减弱，产生一种厌烦情绪。这也是许多小学生到高年级或升入中学后成绩不理想的主要原因。所以，我们在教学中要注意改变传统英语教学过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，而忽视学生语言运用能力的倾向，激发学生的学习兴趣，培养他们学习英语的积极态度和实践运用英语的能力，使他们建立初步的学习英语的自信心。     

提高小学英语故事教学实效性的建议

小学英语具有非常明显的基础性,对于小学生整体学习兴趣等的激发起着非常重要的作用。对小学生而言,故事教学能极大地激发他们的学习兴趣和学习动机,逐渐培养创新精神。教师应挖掘文本的故事情景,运用有效策略,帮助学生进一步理解故事,在故事教学中培养思维品质和文化意识。     

小学英语教学方法探析

小学英语是小学生建立英语基础,形成英语学习兴趣的重要阶段。为顺利完成英语基础阶段的教学任务,达成学习目标,英语教师应努力探讨改进教学方法,通过多种教学方式激发他们的学习兴趣,充分调动其学习积极性,提升英语课堂教学成效。     

新课程理念下小学英语趣味教学法策略研究

在我国,绝大多数的人都是从小学开始接触英语。小学英语是英语的入门,这对于英语学习兴趣的培养和正确英语学习观念的树立有着至关重要的作用。随着新课程教学理念的不断渗入,教师应该更加重视英语学习兴趣的培养。对此,教师可以通过图片教学、情境教学、电影教学、激励式教学等模式,使英语学习变得更具有趣味性。     

浅谈小学英语教学中的创新

英语教学不仅要求学生大量接触真实、地道的英语,而且要培养学生终身学习英语的兴趣。这就需要教师在教学中根据教材和学生的特点不断创新,在课堂上使他们真正有所收获。主要针对现阶段如何"创新"进行浅议,以期和英语教师互相借鉴。     

浅析小学英语教学促进学生兴趣的方法

随着我国新课程改革的深入,小学教育中更注重以人为本的教育,提倡以学生的兴趣和认知为主体开展教学。小学作为英语学习的启蒙阶段,对学生英语兴趣培养以及后续英语学习有非常重要的影响。立足于此,浅谈小学英语兴趣教学的必要性,探究小学英语教学中提高学生学习兴趣的策略方法。     

浅论兴趣对学生英语能力的培养

兴趣是孩子最好的老师,在教学过程中,培养学习兴趣是学习知识的先导。通过各种教学手段,让学生对英语产生兴趣,没有学习兴趣,就没有学习的动力。作为英语教师,应充分发掘,提高学生学习英语的兴趣的各种因素,不断提高学生的学习效率,取得良好的学习效果。