高中语文作文教学中的自主化学习引导

高中语文教学过程中的写作教学对于高中阶段的教学而言是重中之重,在开展写作教学的过程中我们要有意识的开展自主化学习,提升学生的自主能力与学习水平,帮助学生树立正确的写作习惯。本文分析了几种在高中语文作文教学中引导学生进行自主化学习的方法希望能够对当前的高中语文作文教学有所帮助。     

浅谈作文写作技巧在小学语文教学中的运用和实践

小学语文教师要在写作教学中引导学生掌握写作技巧,让学生能够写出高质量的文章。教师要善于为学生创设写作文的情境,让学生学习优秀作文范文,引导学生积累汉语言素材。     

高中语文作文教学需发展学生思维的独特性

应试化的教育给高中语文教学到来了许多弊端,尤其是在高中语文作文上,学生为了保稳,而选择千篇一律的写作结构和写作思路,这也造成了高考阅卷老师的审美疲劳。故而,当前高考语文能够拿到高分的,都是在作文上具有独特思维的人,这就需要当前的高中语文教学在高中生作文方面,加强对于学生思维独特性的引导。     

高中语文作文指导教学素材的积累方法探析

<正>一、加强课外阅读拓展视野素材积累是一个长期的过程,也是高中语文作文学习的基础,所以教师在高中语文作文教学中要引导学生养成良好的阅读习惯,并在阅读中为写作积累丰富的素材。而且学生可以通过阅读了解文章的结构、逻辑和写作风格,学习写作方法和技巧。为了鼓励学生自主学习,教师可以让学生选择自己喜欢的文章结构和写作风格。学生在进行课外阅读的过程中不断积     

分析以读促写在高中语文作文教学中的应用

<正>引言长期以来,高中语文教学如何有效提升学生的写作水平,都是教学研究当中的重点课题。由于阅读与写作之间具有较为紧密的联系,所以教师可以进行融合式教学,通过"以读促写"的方式,让阅读与写作在语文教学中相互融合。开展语文阅读教学,可让学生从中学习、掌握写作方法与技巧,不断积累丰富的写作素材;使学生在写作时能够抒发自己的真挚情感,写出打动人心的优秀作文;用阅读来带动写作,提升学生写作的综合能力。1.让学生不断积累丰富的写作素材在高中阶段,语文学科是一门基础性学科,而作文在考试中所占的分值较大。可见语文作文教学的重要性是不言而喻的。在语文作文教学中借助以读促写的教学方式,能够引导学生在阅读过程中有意识地去积累写作素材,从而在写作时,有内容可写,有情可抒。     

自主作文教学的探索与实践

高中语文教学应该重视写作教学,而写作教学中应注重培养学生的自主写作能力,让学生写出自己的真情实感,在写作中陶冶情操。因此,在写作教学中教师要注意培养学生的自主作文能力,让学生平时注意观察,勤做笔记,自主学习,以提高学生的写作水平。     

高中作文教学中培养学生创新思维的途径

<正>在高中语文教学中,作文教学是最令教师头疼的一项工作。学生面临着高考的压力,可能没有太多时间进行写作训练。学生要在短时间内写出较优秀的文章,所以教师在教学的过程中会让学生套用写作模板,以保证学生写的作文基本符合要求。但是这种方式抑制了学生创新能力的提升,学生会养成坏习惯,一到写作的时候就找模板去套,写出的文章没有新意,没有真正理解写作的内涵和本质。下面着重对高中写作教学中学生创新思维培养的具体内容进行论述。     

小学作文教学指导策略浅析

在小学语文教学中,作文教学是其中重要的一个环节。在作文教学中,教师经常会遇到学生不知道如何写作的情况,写出的作文千篇一律,缺乏创新。随着素质教育的深入,小学语文教师在进行作文教学时,要根据学生的兴趣进行引导,使他们对写作产生兴趣,在学习过程中注重观察和积累,不断提高写作能力,写出优秀的作文来。     

高中语文开放式写作教学研究

<正>语文是高考的重要科目之一。高中生需要提高语文素养,不断强化写作能力和阅读理解能力。为了适应新课标改革的要求,语文教学应该避免传统教学的弊端,发挥学生的想象力和主观能动性。本文主要研究高中语文写作教学的特点,为了有效解决高中语文作文存在的问题,提出有效的解决策略。1.激发学生的学习兴趣,培养良好习惯兴趣是最好的老师,在语文写作教学中,教师应该引导学生进行广泛阅读。阅读能够扩展学生的知识面,有效发散学生的思维。因此,语文教师应该结合学生的性格特点,激发学生的想象力和创造力,进行有效的阅读与写作教学。与此同时,教师应该引导学生自主探究,营造轻     

高中语文作文教学创新策略探究

<正>高中语文对于提升学生的语文素养具有重要作用,其中作文教学更是不可忽视的教学环节。在新课程改革的大背景下,语文教师注重进行作文教学的创新,让学生会写作、愿写作,不仅关乎学生写作能力的提高,更关乎着我国优秀传统文化的传承。为了提高高中语文作文教学的水平,语文教师需要及时改变教学思路,用恰当的策略引导学生。一、高中语文作文教学存在的问题(一)教师难教,学生难学