教师教学理念研究的文献综述

现实的教学实践难以满足人们教学的价值期待和利益诉求,而教育领域也在不断进行改革。文章对已收集的关于教师理念的文献进行梳理,发现对教学理念的含义、特点、作用和教学理念与教学行为的关系的研究比较多,而对教学理念的实证研究比较少,其中对教学理念的形成影响因素和具体某教育理念背景下教师教学理念的研究成为趋势。     

EIP-CDIO理念下的大学计算机基础课程创新实践教学研究

EIP-CDIO教育理念具有独立性、创新性的教学特征,在大学课程教学中融入EIP-CDIO教育理念具有极大的教学意义及教学优势。因此,将EIP-CDIO教育理念充分贯彻落实到大学计算机基础课程的实践教学中,创新大学计算机基础课程实践教学,这利于有效提高大学计算机基础课程实践教学的质量与水平。在此,本文将研究EIP-CDIO理念下的大学计算机基础课程创新实践教学。     

更新理念,大胆创新——谈教学理念在教学过程中发挥的作用

教学理念是教师开展教学工作的主导思想。任何教学活动都是教师教学理念的体现。教师要不断更新教学理念,大胆创新,用更加科学、有效的教学方式安排教学活动,以取得最好的教学效果。     

浅析健康理念在初中体育教学中的作用

文章采用文献法和逻辑分析法,对健康理念在初中体育教学中的作用进行探讨。研究认为健康理念是体育教学规范化的前提,也是初中体育教学的指导思想,更是学生健康成长的根本保证。健康理念可以促进体育教学过程和教学行为的科学化,促进学生健康理念的养成,逐步提高学生整体体质和健康水平。     

以人为本理念——高中政治教学新课改的理论之源

以人为本的教学理念是高中政治教学新课程改革的理论之源。教师应转变传统的教学理念,将以教师为主体转变为以学生为主体,充分地理解学生、尊重学生,从而实现高中政治的人性化教学。本文笔者主要围绕以人为本教学理念的意义以及实现以人为本教学的具体策略进行探讨。     

在实施任务型汉语教学中贯彻综合教学理念的具体路径

任务型汉语教学之中包含着综合教学的理念,贯彻这种教学理念的具体路径包括:在汉语学习和教学的理念上树立综合的观念;教学中注重学习者语言能力的综合培养;在教学课程和内容安排上进行综合处理。这些具体的措施可以保障综合性汉语教学的顺利开展。     

浅谈“教学做合一”对大学英语教学改革的启示

本文研究了陶行知先生的"教学做合一"教学理念,探讨了该理念在大学英语听说读写教学中的实际应用,以及该理念对当今大学英语教学改革的一点启示。     

基于OBE-PDCA理念的特设专业实践教学体系的重构与运行——以城市地下空间工程专业为例

针对当前我国特设专业实践教学中存在的问题,提出以OBE理念重构实践教学体系,并以PDCA理念改造实践教学体系的运行机制。以城市地下空间工程专业为例,详细阐述了在OBE理念下实践教学体系从实践教学目标—实践教学体系—实践教学方式—实践教学评价的"反向设计"流程,详细分析了PDCA理念下实践教学"计划、运行、监控、改进"的质量管理过程。实践表明,基于OBE-PDCA理念的城市地下空间工程专业实践教学体系的重构与运行取得了良好的效果,可为特设专业的实践教学改革提供参考。     

互动式教学理念指导下的初中英语教学研究

在初中英语教学中,互动式教学理念的重要性愈加凸显。此教学理念与当前的教学需求相符,可显著促进初中英语教学质量与效率的提升。     

PLC原理与应用基础课程研讨型教学探索

可以结合工程教育理念和研讨型教学法,探讨PLC原理与应用基础的教学改革,并依据工程教育的教学目标、教学组织理念、教学评价理念,结合一线教学实践,从教学目标设定、教学组织设计、考核评价方式三方面入手,结合研讨型教学法,提出对PLC原理与应用基础课程的教学改革思路。