普通高中创建艺体特色教育实践摭谈

<正>湖南省桃源县第九中学(以下简称"我校")受多种原因的影响,生源文化基础差,在高考升学方面不占优势。但我校艺体氛围较浓厚,在艺体方面取得了一些成绩,拥有一支年富力强的艺体教师队伍。根据这一实际情况,我们提出了"育红一朵花(文化),浇绿两片叶(艺体),创省级特色学校,建和谐校园"的办学目标,朝着学生有特长、老师有特点、学校有特色的方向迈进。一、为什么要开展艺体特色教育(1)符合我国教育改革的要求。     

高考多样化改革中“单科招考”的必要性与制度设计

在高等教育走向大众化和普及化,高等学校分层、分类办学趋势明显,高考功能从选拨性向适应性转变,高考多样化改革势在必行的背景下,可以尝试在文理分科的前提下增加单科招考,选拔在个别科目上有特别天赋而其他科目"短腿"的学生进入研究性大学,以满足广大偏科学生的需求,为高校选拔英才,为科学创新奠定基础。单科招考有可能产生的负面效应,可以通过一系列制度设计进行有效控制。     

浅谈英美文化背景在高中英语教学中的应用

<正>语言是文化的重要表达形式之一,随着全球经济化的推进,英语已然成为了国际通用语言,在目前的考试中,英语也作为一门重要科目,在学生的中考和高考中占据极大的分数比重。英美文化背景可以帮助教师更好地开展多元化的教学,增强学生的语言表达能力和运用能力。本文先就英美文化背景对于高中英语教学的作用和意义进行说明,并重点分析英美文化背景在高中英语教学中的应用。1.英美文化背景在高中英语教学中应用的作用和意义1.1激发学生的学习兴趣     

校园视点

<正>山东2020年高考将实施"3+3"模式根据《山东省深化高等学校考试招生综合改革试点方案》,山东省2020年夏季高考将实施"3+3"模式。所谓"3+3"模式,是指考生的高考总成绩,由3门统一高考科目成绩和自主选择的3门普通高中学业水平等级考试科目成绩组成。科目总成绩总分为750分。其中,统一考试科目为语文、数学、外语,卷面满分均为150分,且不分文理科。外语考试将分别进行听力考试与笔     

浅谈小学生英语听力水平较低的原因及对策

河北省高考英语科目增加了英语听力测试,又一次证明了英语中"听"的能力的重要性。小学阶段是培养学生听力的最佳时期,所以听力的培养,必须从小学生抓起。但是,现在小学生的英语听力水平却普遍较低。本文借助本人多年的教学经验,从造成此问题的原因和对策两方面对其进行了分析。     

高中英语阅读教学中文化意识渗透的实践研究

<正>1.引言在经济全球化,文化多元化以及文化融合的大背景下,英语作为全世界适用范围最广的语言,当之无愧地成为我们除了母语外最应该掌握的语言,它在我们日常生活中也经常被用到。高中英语是很多学生高考时拉开分差的重点科目之一,英语阅读更是学生在进行英语学习时最应该攻克的方面,俗话说"得阅读者得天下"也是有一定的依据的。国家对于高中英语十分重视,提倡在重视基础英语知识的同时讲英语与英语发展,国家文化渗透入平时的英语课堂中,潜移默化中提升学生的文化意识。     

全球化背景下国际贸易人才培养探讨——以国际贸易创新实验班为例

自我国加入WTO以后,为多出快出人才,国际经济与贸易专业创新实验班越来越多,不乏"创新实验班"、"特色实验班"、"国际实验班"之称。这种创新实验班各有特色,经验很多,值得总结。本文以武汉纺织大学外经贸学院"国际贸易创新实验班"为例,对应用型本科院校国际贸易人才培养的做法展开分析,并提出国际贸易人才培养的若干思路和建议。     

高考英语听力试题类型分析与答题技巧

普通高中英语课程标准明确要求:要培养学生综合语言运用能力,听、说、读、写,中听居首位。在高考中,听力占20到30分,尤为重要。那么,如何才能提高高中生的英语听力水平?如何让学生在高考中得到满意的分数?本文将从高考听力试题类型出发研究高考、总结高考,努力全面提高高中英语听力水平。     

2016年起四川高考英语听力 恢复分值为30分

<正>2016年起,四川在普通高考外语科目考试中,将恢复自2008年汶川地震后中断多年的听力考试。外语听力考试部分的分值,占外语科目满分150分中的30分。据悉,2008年汶川地震发生后,因当时听力设备受损,四川省发文取消了当年的英语听力考试。随后几年中,四川根据实际情况,取消了高考外语的听力考试。取消外语听力考试后,外语考试时间     

试论如何提高初中英语听力教学水平

<正>在初中英语教学中,听力教学是重要组成部分,同时也是学生较难学习的部分,直接关系着学生英语学习水平。现阶段初中英语听力教学往往无法达到理想水平,不利于学生听力能力的培养。因此,还应加强如何提高初中英语听力教学水平的研究,以便使初中英语教育取得进一步发展。1.初中英语听力教学的重要性通过听力,学生可以获得语言文化信息。所以在英语学习中,听、说、读、写等基本技能中,听力位于首位,是其他技能培养基础。但一直以来,初中英语教学偏重读写,听力教学成为了薄弱环节,以至于学生难