探讨初中语文学习小组合作学习的纠偏与回归

小组合作学习是徐州地区课堂学习的主要形式之一。然而,小组合作学习存在着一些问题,这些问题需要我们去反思、改进。本文将结合具体案例,重点阐释如何科学实践初中语文合作学习模式。     

试论如何在初中英语教学中开展小组合作学习

小组合作学习是一种有效的教学方式,为此,本文结合初中英语教学实践,就如何在英语教学中开展小组合作学习进行了研究。     

合作探究提高中职物理教学有效性——以“力的合成与分解”为例

作为建筑专业的学生,掌握力的合成与分解,既是培养分析和解决力学问题的基本技能,也是掌握结构受力的基础知识。为了学生今后更好地学习土力学与地基基础和建筑力学这两门课程,文章在演示实验为辅、小组合作探究实验为主的基础上,结合生活中有关力的合成与分解的案例,设计了一堂信息化的合作探究式的实验课,以提高中职物理教学有效性。     

初中语文教学中小组合作学习的优化策略探讨

随着素质教育改革以及新课程教育改革的不断深入,对于初中语文教学提出了更高的要求。小组合作学习模式逐渐被应用在课堂教学中,但是在实际的教学过程中,部分语文教师教学理念过于传统,没有真正认识到小组合作学习模式的重要作用,对于小组合作学习模式的开展也只是流于表面,没有充分发挥小组合作学习模式的重要作用,进而在一定程度上阻碍了初中语文教学的有效开展。基于此,本文根据实际情况探讨了初中语文教学中小组合作学习的优化策略。     

浅谈小组合作学习在农村低年级生本数学课堂教学中的运用

小组合作学习模式是以学生群体为基础,让学生在合作中进行交流,在交流中共同进步的一种学习方法。教师带领学生开展小组合作学习能够让学生的个人能力在合作中得到充分的体现和提高。开展小组合作的学习模式,能够让学生在合作交流中学习到知识,通过合作交流学习,让每一个学生都能表达出自己的观点。在交流中共同学习进步,提高学生的合作能力等。     

巧用小组合作助力初中英语教学

合作学习的方法一直以来都得到教育界较好的反响。小组合作(Group Work)是合作学习方法的一种,不管是小学抑或是初高中甚至大学的英语教学中,小组合作都发挥着至关重要的作用。从合理划分合作互动小组、合理安排时间开展小组学习、引入多样化的评价机制等出发,探讨小组合作在初中英语教学中的具体应用方式。     

打造高效数学课堂——优化小组合作学习方式的建议

小组合作学习是一种以合作学习小组为基本形式,利用各因素之间的互动,达成教学目标的教学组织形式。但是,在当前的课堂教学中,小组合作学习大多仅仅是"注重形式,忽视实质,缺乏实效"。通过对小组合作学习策略及评价的研究来探讨在教育教学工作中,如何有效地开展小组合作学习,从而打造高效的数学课堂。     

小组合作学习在初中英语教学中的应用

现代小组合作学习的普及至关重要。在初中英语教学中,开展小组合作学习促进了学生的思考,促进了学生对英语的深入了解。同时小组合作学习容易激发学生的学习兴趣,让学生面对英语不再恐惧,这就会让学生的成绩大幅度提高。主要探讨了小组合作在初中英语教学的合理应用,以便学生更好地学习。     

高效课堂中如何让小组合作更有效

在素质教育和新课程改革全面推进的今天,高效课堂的一种最常见最基本的学习形式就是小组合作学习。因此,在高效课堂中怎样高效开展小组合作学习,就成了每位教师必须认真思考和探究的问题。实践证明,若想激发学生主动参与课堂的兴趣,强化他们在课堂上的主体意识,训练孩子的思考方式,激发他们的创造能力,提高他们的逻辑思维能力,只有高效开展小组合作学习,这就要求广大教师在高效课堂的教学过程中,认真建设合作学习小组,精心选择适合小组合作学习的内容,制定合理的小组合作评价机制。只要做到了这些,小组合作学习才会在高效课堂中高效发挥自己应有的作用。     

语文教学中实施小组合作学习的有效性探索

随着新课程改革不断的推进和深化,小组合作学习成为课堂的主旋律,给教学注入了活力,但还存在一些问题。为了有效开展小组合作学习,必须要明确小组合作学习的目的,注重小组合作学习的过程,充分发挥教师的协调和指导作用,适当选择学习内容与主题,引导学生在探究中合作。