小学数学小组合作学习的数学内容研究

数学是小学教育中一门重要的基础性课程,数学课程的主要目标是培养学生的思维能力和学生的创新能力,让小学生从小建立空间概念、数据分析概念、推理计算的能力,但是根据小学的心理特点,小组合作学习能够促进小学生的进步,但是众多的学生在数学学习中存在困难。各种应用型数学已经推进小学课堂,解决小学生在学习数学中的困难,促进小学教学模式不断进行改革。结合教学过程中的实际案例,对小学数学小组合作学习的数学内容进行研究。     

探索提高小学低年级学生小组合作学习成效的途径

小学时期是学生接触正规教育的初始阶段,也是为后续学习奠定基础的重要阶段。数学学科作为小学教育教学中的重要组成部分,具有理论性和逻辑性较强的特点。由于小学生年龄较小,思维能力和理解能力尚处于发育阶段,在学习数学方面存在一定困难。为了能够帮助学生克服学习的困难,提高学生的学习能力和思维能力,教师需要通过小组合作方式展开教学。因此,针对提高小学低年级学生小组合作学习成效的途径进行分析,希望能够为教育工作者提供参考和借鉴,从而为提高低年级小学数学教学水平和教学效率奠定良好基础。     

信息化背景下初中数学的函数教学对策研究

众所周知,数学学习的重要性不言而喻,没有一个良好的数学基础,一个人很难在其他领域取得十分高的成就。函数教学是初中数学教学中的一个重要组成部分,通过对函数的学习来培养数学思维,锻炼学生解决数学问题的能力,增强初中学生对于数学学习的趣味性。然而,如何在信息化背景下真正开展初中数学的函数教学,真正提高学生的函数学习能力,同时又能将函数应用到实际生活中,是一个值得探讨的问题。     

探讨高等院校中实变函数课程的教学改革

实变函数是高等院校数学专业的一门必修基础课,其核心内容是勒贝格测度及积分理论。实变函数课程内容具有较高的抽象性,这使得很多学生普遍感到学习该门课程很困难、提不起兴趣。本文结合个人的教学实践,探索了如何改进实变函数课程的教学方法。     

浅析如何提高全寄宿制初中生数学课堂学习的幸福指数

全寄宿制学校的学生,其父母大多外出打工,文化基础薄弱,他们的愿望是希望自己的孩子走出农村,有所作为,这必然给学生造成了极大的心理负担。同时,在学习过程中,这些抽象的数学概念使学生学习起来更加困难,因此,在数学课堂学习中为寄宿制学生搭建一个合作、交流的学习平台,使学生在数学学习上幸福指数提高,培养学生学习数学的意识和浓厚兴趣,是数学教育的美好追求。     

低段数学创设情境激发学习兴趣的策略研究

低段数学是数学教育的基础和启蒙阶段,其相较其他年龄段的数学教学而言,教学难度更大。因此,对于该阶段数学的教学,就需要采取一定的方法来激发学生兴趣,使学生真正沉浸到数学的学习中。创设情境是低段数学教学的常用方法,也是十分有效的一种。就从分析低段数学教学困难入手,对其激发学习兴趣的有效策略展开探讨。     

分解因式的PCK解析

分解因式是初中数学的重要研究内容之一,从分解因式的内容及其教育价值,与分解因式有联系的数学内容,学生学习分解因式已有的经验和可能出现的困难,帮助学生学习分解因式教学策略这四个方面谈谈对分解因式的认识。     

初中函数学习困难的两大因素

函数内容在中学数学教学中既是重点也是难点,虽然初中数学教材采用了螺旋上升的编排方式,但是对抽象思维及综合思维能力尚处于发展阶段的初中生来说,还是具有较大的挑战性的。在一次函数与反比例函数的学习过程中,学生存在的学习困难主要有两方面的因素:一是函数内容:抽象性强,形式化程度高;二是学生个体:从常量到变量思维跨度大,数形结合能力要求高,文本阅读畏难情绪重。     

以新课改为背景,探究小学高年级数学教学新方法

近些年来,我国教育教学改革不断深入,教师在教学过程中逐渐意识到创新的重要性。数学这一学科的抽象性相对较高,小学生在进行数学学习时存在一定的困难,这就需要教师在课堂上充分激发学生学习的兴趣。基于此,将传统地数学教学问题作为入手点,对新课程改革背景下小学高年级数学教学方式改善的策略进行了探讨。     

小学数学学习困难儿童的工作记忆广度研究

随着我国数学素质教育改革工作的持续深入发展,越来越多的教师开始将目光投向学习困难儿童。所谓的记忆广度分为两个部分的内容,分别是工作记忆广度以及短时记忆广度。以工作记忆广度为研究切入点,对200名小学三年级、四年级、五年级以及六年级的学生进行调查分析,通过比较学习困难儿童与非学习困难儿童在数学学习过程中的工作记忆广度情况,希望能够帮助学习困难儿童解决数学学习过程中的难点、痛点以及堵点问题,让更多的学生爱上数学学习。