如何在小学数学教学中创设有效情境

新课程标准强调了学生学习过程的重要性,指出教师要重视学生的学习过程和学习体验,并且要求教师要注意教学与实际生活的结合,要使学生能够通过一定的教学情境实现更高效率的数学学习。鉴于此,数学教师就一定要重视课堂教学中有效教学情境的创设,以便学生通过情境能够更好地学习数学知识、掌握数学技能,逐渐培养自主学习能力,实现快乐学习。那么,如何在小学数学教学中创设有效情境,来提高学生学习效率和教学质量呢这是值得广大数学教师深思的问题,而且也是每个数学教师都迫不及待要探索的问题,本文就针对这个问题进行了尝试性的探讨。     

小学数学课堂教学情境问题的有效性探究

在小学数学教学领域,课堂教学的有效开展需要教师积极创新教学模式,大胆运用创新性教学方法,以学生为主体、教师为主导,在有效引导学生开展自主学习的基础上,充分发挥情境教学优势,从问题的导向中引领学生发现数学知识、增长数学能力。基于小学数学课堂教学情境问题的有效创设,引导学生在解答问题的过程中充分思考,最终利用数学知识解决教学问题,从而有效地提升教学质量。     

利用生活情境开展小学数学教学

小学数学是学生学习数学知识最为基础的阶段,在小学数学教学过程中应用生活情境可以很好地激发学生的学习兴趣,让学生在熟悉的环境当中学习知识、掌握知识,这样能够起到事半功倍的教学效果。小学数学教师要想真正地发挥生活情境的作用,就要采取有效的策略为学生创设情境,将学生带领到指定的情景当中,身临其境地感受数学知识,进而最大化地提高学习效率。     

浅谈初中数学教学如何提升问题情境创设有效性

问题思维的培养对数学知识内容的学习具有重要影响,也为数学研究的开展提供必要支持。好的数学问题需要相关问题情境加以对应,而好的问题情境设置不仅能够可以激发学生的行为价值取向,提升学生学习兴趣,还可以使得数学教学质量和效益提升。在分析初中数学教学中有效问题情境创设重要作用的基础上,有效总结归纳创设有效问题情境的方式,从而使得初中数学教学有效性显著提升。     

给孩子一个快乐的数学课堂

<正>低年级是儿童进入小学的初始阶段,在课堂教学中让学生感到学习是快乐的至关重要。儿童学习兴趣的高低与课堂教学的方法是密不可分的。教师应创设愉快情境,学生积极主动参与;开启游戏比赛、小组合作,让学生乐在其中;运用生动、直观的多媒体使学生记忆牢固深刻,从而促进教学质量的提高。1.创设生活情境,学生积极参与数学来源于生活,我们小学数学课堂可从小学生已有的生活经验出发,创设一定的生活问题情境,有意识地还原数学知识的生活背景,使数学问题生活     

如何利用生活情境开展小学数学教学

数学是培养学生核心素养的重要学科,也是小学教学的核心科目。数学知识来源于日常生活,并能够解决生活中的数学问题,为此教师在教学的过程中将生活情境融入其中可以提高小学数学的教学有效性。文章将从数学兴趣激发、数学知识提炼、数学知识应用三个方面分析如何利用生活情境开展小学数学教学,旨在推动小学教学的发展。     

以境激趣 以人为本——小学数学创设合理有效情境的几点看法

结合小学数学的特点以及小学生的认知特点,教师在具体的教学中应通过创设一定能够诱发学生学习兴趣和思维积极性的情境,来促使学生产生主动的求知欲望,并且在情境中主动调动思维积极性。融情入境,就具体数学问题进行独立思考,分析、探究与发现,从而使学生能够真正理解和掌握数学知识,学以致用。情境教学的创设能够让数学教学更能贴近教学内容,也更贴近学生的认知水平,能实现学生数学学习能力的培养和提高,从而保证数学课堂教学效果。     

多媒体情境教学在小学数学教学中的有效应用

数学能够有效培养学生的思维能力与实际应用能力。因此,在小学教学中如何吸引学生的注意力,培养学生对数学的学习兴趣是当前小学数学教师的首要任务。在教学过程中,教师可以利用多媒体技术为学生创设教学情境,进而有效提升学生的数学学习能力。     

谈如何把“兴趣”融入到初中数学课堂教学

初中数学是初中阶段较为重要的学科之一,初中数学知识,是学生日后跟进一步学习数学的基础。数学知识更是能应用在生活的各个领域,所以学好数学是十分有必要的。教师在教学中也应该注重培养学生学习数学的兴趣,加强学生学习数学的积极性,为学生日后的学习奠定基础。本文主要针对如何把"兴趣"融入到初中数学课堂教学展开讨论,首先从现阶段初中数学课堂中存在的问题入手,结合将兴趣融入到课堂教学中的好处进行分析,最后总结出将兴趣融入到初中数学课堂教学中的具体实施策略。     

小学数学教学中创设有效问题情境的策略分析

创设有效问题情境是新课程改革之后对小学数学提出的新要求,教师可以通过创设问题情境进一步激发学生的学习兴趣和探索欲望,达到学生主动学习、自主探究的目的。有效问题情境的创设是活跃课堂气氛、促使学生积极独立思考的催化剂。当前创设问题情境已经成为小学数学教学中常用的教学方式,对培养学生数学能力和逻辑思维能力等数学核心素养的形成发挥着重要作用。