浅析小学语文阅读教学目标的设定

随着时代的发展,教育教学领域发生了新的变化,尤其是语文教学工作中的阅读环节,要求学生积极主动地进行文本阅读,在阅读中享受到快乐、获得独特的感受、体验和理解,这就对教师工作提出了更高的要求。笔者认为阅读教学目标的设定能给学生指明前进的方向,提升了学生搜集关键信息的能力,也能够提升阅读教学质量。基于此,本文以小学语文阅读教学为例,浅析阅读教学目标设定的一些原则,以期提供借鉴价值。     

浅析信息技术在初中美术课堂的有效应用

快速发展中的现代信息技术目前被广泛应用到课堂教学中,收效甚佳。初中美术课堂作为培养学生审美能力的重要阵地,对视觉要求较高。为丰富美术课堂,拓宽学生视野,激活学生美术思维,教师将信息技术引入美术教学中,通过搜集信息、创设媒体情境、进行微课训练和使用平台评价等,为美术课堂带来更好更新的教学效果,以提升初中美术课堂教学品质,全面培养学生美术素养。     

学科教学中学生搜集信息、处理信息的方法

现在的社会已经变成了一个以信息为主的社会,这就要求学生在信息方面要有一定搜集、处理、学习新知识、分析和解决问题以及交流合作的能力。学生一定要养成良好的处理信息的能力,才可以更好地在这个以信息为主的社会中立足,为以后的工作和生活打下坚实的基础。特从三个方面出发,即培养收集信息的意识、培养搜集和处理信息的能力以及培养收集和处理信息的习惯,来具体地论述学生搜集信息、处理信息的方法。     

如何有效开展小学语文阅读教学

阅读教学是语文教学的主体,是小学语文教学的重难点,阅读不仅是学生搜集信息、处理信息,还是学生表达交流的基础,阅读教学能提高学生综合运用语言的能力和审美能力,是新课程改革的主要内容。     

中小学计算机教学的实践思考

随着现代信息技术的不断发展,计算机应用能力成为社会对于人才培养的一个重点要求。在中小学阶段,计算机教学不仅能够培养学生学习和使用信息技术的意识,还能够提高学生利用计算机来搜集信息、分析信息以及解决问题的能力,有利于学生掌握创新能力、实践操作以及思维想象等方面的能力,更好地适应社会发展的需求。就中小学计算机教学进行实践思考,以期提升计算机教学的效率,促进学生计算机能力更好地发展。     

网络环境下的高中英语阅读教学

<正>自21世纪以来,我国的基础教育改革一直都在提倡学生的积极主动学习,要彻底改变过去的被动接受性学习。新课程标准也一直倡导学生合作学习,探究学习,要求教师在教学中培养学生的思维品质,培养学生的学习能力,培养学生搜集信息和处理信息的能力,在搜集和处理信息的过程中,又培养学生的分析问题和解决问题的能力。网络环境下的高中英语教学,可辅助英语课堂,让学生最大限度和最大范围地接触到实际运用中的真实英语。1.多元智能理论与高中英语网络教学整合的意义多元智能理论(The theory of Multiple Intelli-     

从小学生阅读现状谈小学中年级学生阅读能力的培养

新课标教学要求指出,在阅读时搜集处理信息,能够帮助学生了解和认知世界,拓展思维空间,是学生不断提升情感和审美能力的重要途径。介绍了小学中年级的阅读现状,探讨了培养学生阅读能力的具体教学方法。     

“双创”背景下营销策划课程实践教学设计与研究

本文基于对营销策划课程实践教学的分析,将创新创业教育融入到课程中,通过引进营销策划项目,探索以"创业项目策划"为主线的实践教学模式,凭借创业载体,将营销理论与营销实践相结合,设计出创业一体化实践教学模式,增强学生的营销策划运作技巧与创新能力;采用创业项目教学法、尝试教学法、大赛驱动式教学法和开放式教学法,通过搜集信息和撰写文案,提高学生的市场调研能力和对数据的分析能力,从而提高学生的专业素质,实现提高学生创业能力和创新能力的目标。     

信息技术对提升小学生阅读能力的作用

阅读量大小直接影响对小学生阅读理解与表达交流的基本能力和运用现代技术搜集和处理信息的能力的培养。应用信息技术整合课堂阅读资源能够提高学生阅读兴趣,能够提高学生阅读速度。信息技术整合语文课堂资源是提升小学生阅读能力的有效方法。     

浅析在物理教学中培养高中生自主学习的必要性及影响因素

新课改要求改变以知识传授为中心的课堂教学,改变过分强调被动学习、机械训练、单向灌输的现状,极力主张学生主动学习、积极训练和敏于思辨,使学生在物理教学中学会搜集和处理信息,分析和解决问题及与其他人的交流与合作等能力。本文着重分析了在物理教学中培养高中生自主学习能力的必要性和影响因素,为改变高中物理课堂教学的传统模式,实现学生在物理教学中自主学习能力的提升做好准备。