论声乐教学中表演能力培养的研究

音乐演唱是舞台上比较常见的表演形式,现在高校在培养学生时不仅要求学习精湛的声乐的技巧,也逐渐开始了对于舞台上的表演能力的培养。本文意在摸索声乐表演能力的培养在现代声乐教学中的重要性,认清其应该遵循的原则,找到适合现代学生的训练方式。     

声乐教学中表演能力培养的研究

随着时代的发展,为了适应声乐教育的需求,提高我国音乐人才的素质与质量,提升学生的声乐演唱水平,在声乐教学中,除了注重声乐歌唱技巧之外,还应重视声乐表演的教学。我国传统声乐教学仅注重了声音的美妙,忽视了声乐的舞台表演能力,使大部分的学生登不了台面,找不到舞台的感觉。笔者从声乐教学中表演能力的培养方面进行分析和研究,探讨了培养歌唱表演能力的具体做法。     

浅谈合唱中学生素质的培养

合唱教学在音乐教育中占有举足轻重的地位,是音乐教育的一个重要组成部分。它能培养学生的团体协作精神,加强学生的集体主义观念,增强学生的集体荣誉感。合唱可以激发学生的学习兴趣,加强对音乐基础知识的掌握,培养学生的音乐审美能力。本文探讨了在合唱中培养学生审美情趣和团队意识的一些训练方法。     

初中音乐课堂合唱教学策略初探

合唱是初中音乐新课标中演唱教学的主要内容之一,音乐课中的合唱训练,可以培养学生演唱能力及表演能力,提高学生综合素质。但在实际音乐课堂教学中,由于初中生的心理特点、教学时间有限、学生音乐基础差异,专业的合唱训练方法不能适用于大多数的学生,这就要求音乐教师从情感调动,技能、技巧训练,审美情趣等方面入手,更有效地实现音乐课堂上的合唱教学。     

如何发现和培养高中信息技术特长生

随着科学技术的快速发展,信息技术在战略上发挥着重要的作用,国家也越来越重视信息化人才的培养。因此,作为教育工作者,我们要全面落实信息技术教学,并在教学过程中积极发现和培养信息技术特长生。特长生是指在某些方面(如音乐、体育、绘画等)有优于普通人的技能的学生。基于此,本文就如何发现和培养高中信息技术特长生进行研究,希望此研究能为广大教育工作者提供一些借鉴。     

五年制学前教育专业声乐课多元化教学模式的探索与实践

在学前教育专业课程中,声乐课是必修的专业技能课程之一。既要培养学生自身的歌唱能力,又要培养他们的歌唱教学能力,是学前教育专业声乐课的重要目标。声乐教师应结合学前教育专业特点,以培养优秀的幼儿教师为目标,在小组课教学的基础上,积极创新课堂教学模式,把歌唱与表演、歌唱与创编、歌唱与音乐联想、歌唱与绘画、歌唱与器乐演奏等形式结合起来,使声乐课变得更加多元化。     

声乐学生参与舞台演唱训练的必要性

艺术离不开舞台的表演,任何艺术形式都需要通过舞台表演来展现,声乐艺术更是如此。声乐学生平时不仅要培养歌唱的技巧,更要培养舞台的表演能力。引起歌唱者在舞台紧张的心理因素是有许多,比如生理、技术、实践、场合因素等。所以,歌唱教育工作者在平时培养学生歌唱技巧和艺术表现的同时,还应该培养他们良好的歌唱心理素质,让他们充满自信,从而能更顺利地在舞台表演。本文对声乐学生参加舞台演唱的必要性做一些分析,并且对如何培养学生的舞台演唱能力提一些方法。     

体验式教学在音乐剧教学中的应用

随着当代科技的发展和科教力量的不断完善,各大高校越来越重视音乐剧在声乐教学中的应用。其中,体验式的音乐剧教师要注重这个教学理念,加强对学生音乐审美能力的培养和塑造的过程,全面提高学生的音乐审美技巧和能力,以得到全方面发展。     

浅论小学音乐教学中学生音乐素质的培养

兴趣是最好的老师。通过提高小学生的兴趣,让学生获得音乐美的感受,以此提高他们的音乐赏析能力,培养学生良好的音乐素质。探索学生的音乐素质培养永远是学校素质教育的一个重要方面,主要对提高学生音乐素质方法进行了论述。     

小学音乐教学中歌曲调号的研究

音乐课在小学教育中也是较为重要的一门基础课程,从小培养学生的欣赏和对声乐把握能力,对学生情商的培养和性格的发展都有较好的调节作用。本文通过介绍小学音乐教学的研究现状,分析小学音乐教学中歌曲调号的教学方法和教学思路,为提高小学音乐教学方法,加强小学音乐教学质量提出几点想法和建议。