情景——让英语对话如此精彩

在小学英语教学中,创设生动形象的情境,既能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,锻炼学生的语言能力,又能培养学生的思维能力和想象能力。学生只有在真实的言语情境或模拟对话中才能更好地组织思维,理解具体情境、对话中所传递的信息和语言材料,触景生情,激发表达思想的能力。笔者通过调查研究,结合自身实践经验,从情境教学法的相关理念出发,研究情境对话在小学英语教学中的运用。     

小学体育教学中情境教学法的运用分析

教育教学方式上的不断深化改革,给小学的体育课堂教学提出了新的要求,而传统的教学方式无法激发学生学习体育知识的热情,采用情境教学法改进课堂教学模式,能收到一定的效果。文章选取小学四年级两个班的学生作为实验对象,采用文献资料研究法、实验对比法以及数理统计法对情境教学方法应用前后的教学效果进行实验比较。实验的结果表明,情境教学法在小学体育课堂教学中在端正学生学习态度和激发学生学习兴趣等方面具有较好的作用。     

小学英语实施情境教学法的基本原则及重要性

为了让学生更好地掌握小学英语知识,教师尝试了多种教学方法。最后发现情境教学法可以有效地帮助小学生们理解英语知识,对他们的学习具有非常好的辅助效果。因此,文章就情境教学法在小学英语教学中实施的基本原则及重要性展开探讨,从而让更多的老师们认识到情境教学法的好处。     

浅谈情境教学法在小学英语教学中的运用研究

创设情境在小学英语教学中具有非常重要的意义,文章就主要结合情境教学的实际特点,对情境教学在小学英语教学中的必要性展开分析,并在此基础上提出几点小学英语教学中应用情境教学法的措施。     

浅析情景教学法在小学英语教学中的应用

<正>小学教育阶段是学生接触英语知识的初步阶段,是培养学生英语素质的关键时期,对学生的未来发展有着至关重要的影响。将情景教学法应用到小学英语教学中,不仅能够有效激发学生的学习积极性及主动性,使学生能够以更好的状态参与到课堂学习中,也能够有效降低教师的教学压力,使小学英语教学的效率及质量得到有效提高。对情景教学法在小学英语教学中的应用进行分析,有利于充分发挥情景教学法的功能效用,为小学英语教学的进步和发展提供有利依据。1.结合教学内容,创设教学情境     

情境教学模式在小学英语中的应用

采用情境教学法可以有效提高教学的效率和充实感,让学生在学习英语的过程中更能感受到与众不同的乐趣。在小学英语教学过程中,教师如果能将课程和情境教学相结合,将有效提高课堂质量,并更完善的达到教育的目的。这对学生、教师来说都意义重大。     

情境教学法在小学英语教学中的运用

<正>在英语教学中,教师应该给学生创设一种学"母语"的英语学习氛围,进行必要的情境教学。下面笔者就和教师们共同探讨交流一下情境教学法在小学英语教学中的运用。1.借助学生生活实际,导入语篇话题俗话说:"良好的开端是成功的一半。"新课导入就好比一场戏的序幕,一首歌的前奏,它能烘托课堂气氛、稳定学生情绪;它能点燃学生的求知欲望,变"要我学"为"我要学",也能以旧带新、以易带难,达到融会贯通的效果,     

游戏教学法在小学英语教学中的应用

小学英语教育是学生学习英语的基础,为了提高课堂教学效率,营造良好的课堂学习氛围,提高学生学习英语的积极性,小学英语教师完全可以以教学内容为基础,调整教学方法。就游戏教学法在小学英语教学中的应用进行了研究,分析了游戏教学法的作用以及在英语教学过程中的具体应用。     

情境教学法在高校英语教学中的应用分析

当前,大部分高校在英语教学过程中,都引进了情境教学法,以此发展学生的自我评估意识,构成自身独特风格。而且,在英语教学中合理利用情境教学法,转换学生与教师思想理念,并将其渗透到英语教学的各个环节中,有助于全面提高英语教学效率和质量。据此,本文主要对情境教学法在高校英语教学中的有效应用进行了详细分析。     

小学英语教学中如何运用生活化教学法

在小学英语教学中,要注重生活化方法的运用,运用生活化教学方法能够使学习与生活相联系,使学生能够在生活化教学情境中激发学习英语的兴趣,并能够培养学生运用英语的能力。因此,本文探讨了小学英语生活化教学法的运用。