小学语文作文教学的几点创新

作文创新教学可能是实现学生个性化创作的最佳途径。因为作文虽然说是学生语文综合能力的体现,也就是学生思想和理解能力的表达,但是作文的好坏与个性、独特创作灵感、方式、思想、内容有很大的关系。因此,小学语文老师要在作文教学中有意创新,为学生的作文写作开辟新思、新路,充分拓展学生的写作思想和内容。     

浅谈初中生自主写作能力的培养

培养学生的自主学习能力是新课标的要求,也是培养创新人才的需要。目前,我们不少的初中生缺乏自主写作能力,这与教师的作文教学分不开。教师要转变观念,改进教学方式,通过引导学生体验生活、引导学生多读佳作、结合教材指导作文、培养学生自主修改能力等途径培养学生自主写作的能力。     

万丈高楼平地起——谈如何夯实小学生写作基础

<正>作文是学生生活认识和思考的展示,也能反映他们的语文素养。小学生写作能力一般比较差,笔者在教学中发现,学生的作文千篇一律、千人一面,缺少个性,内容空洞、肤浅,当然,错别字、病句更是数不胜数,还有的情感不够真实。因此,小学作文教学要夯实学生的写作基础,培养其基本的写作能力。那么,如何让学生作文的万丈高楼平地起呢?一、重视积累,丰富语言素材波利亚说:"学习知识的最佳途径是由自己发现的。"小学生通常是到写作时才发现自己语言贫乏,词汇积累不足。因此,我们要在平时的阅读教学中,     

浅谈小学作文入门教学

小学生作文入门很重要,也很关键。从激发学生的作文兴趣入手,对学生的入门写作有帮助。因此,如何引导学生作文,让每一位学生都喜欢作文,课堂教学的引导起着重要作用。读写结合的方法,观察生活的途径,是引导学生走进作文之门的主渠道。     

浅析微课对促进初中作文教学的作用

利用微课创新初中作文教学是一种作文教学资源开发形式,也是作文教学资源共享的新途径。教师通过对试验班学生的跟踪调查,发现利用微课创新初中作文教学具有激发学生写作热情、丰富习作内容、便于学生自觉拓展想象空间、优化改革评改途径、快速提高写作本领等良好效果。     

激导练一体让作文教学更加有效

<正>传统作文教学延续的是教师讲授方法、布置要求,学生写作再批阅讲评的方式,这种作文教学方式更多的是从教师角度来思考写作,而没有真正立足学生角度去思考学生在作文中是如何构思、如何选择素材并应用写作方法写作的,故而学生的写作兴趣得不到提升,所写作文结构较为混乱,内容干瘪,很难有吸引力。激,即激趣,就是要激发学生的写作兴趣;导,即引导,就是要在方法上进行指导;练,即练习,就是要拓宽练习的途径,让学生多写、多练。在作文教学中将三者有效地结合起     

高中作文教学中培养学生发散思维的策略探究

<正>作文不仅可以锻炼学生语言表达能力,也是衡量学生语文综合素养的一种重要方式。然而,在目前高中作文教学中,学生的作文存在内容空洞、死板,缺少新意等问题,这很大程度是因为学生的思想受到禁锢。要知道写作不仅需要知识积累,还需具备逻辑思维能力,这样写出来的文章才有说服力,能打动读者。发散性思维是对传统思维模式的突破,要求学生摆脱传统思维的束缚,在思考问题时,通过多种途径与方法获取答案,这是一种开放的思维方式,对提高学生的创造力有重要作用。因此,在高中作文教学中,教师要转变教学观念,重视培养学生的发散思维能力。基于此,     

小学语文作文教学方法的创新途径探析

<正>小学语文教学中,作文教学非常重要,不仅对学生思维和作文兴趣培养有很大的帮助,同时对提高学生的语文素养也有极大的好处。根据当前新课改的要求,小学语文作文教学必须要培养学生的思维、表现能力,教师要改变以往的教学方式,采用创新途径来实现更好的作文教学,以便为小学生学习语文、全面发展奠定坚实基础。一、当前小学语文作文教学存在的问题1.过分重视技能,忽视情感培养虽然当前新课改对学生写作兴趣、情感培养极为重视,但是从当前的教学效果来看,大部分语文教     

如何有效指导学生写出真情实感的作文

作文是语文教学的重要内容,也是学生语文素养的综合反映。因此,批阅作文也成了教师最头疼的事。在教学中,教师要引导学生感受生活,捕捉情感;要适时开展活动,培养学生兴趣,丰富学生情感体验;要注重学生写作技巧的培养,帮助学生抒发真情实感;要重视作文评价,与学生心灵对话,激发学生写作热情。     

寻找作文教学的源头活水

要想全面提高学生的语文素质,那就应该实实在在地抓好作文教学。文章介绍了提高作文教学的途径,包括激励学生唤起写作热情,培养学生做生活中的有心人,引导学生广泛阅读丰富语言。