浅谈初中生赏析诗词能力的培养

古诗词的赏析是初中语文教学的重点,老师要注重培养学生赏析古诗词的能力,赏析古诗词的主题,赏析古诗词的艺术表现手法,赏析古诗词的妙语,老师通过对诗词不同层次的解析,会使学生掌握方法,从而喜欢上对古诗词的赏析。诗词是中国文化中最重要的篇章之一,古诗词的赏析是初中语文教学的重点。中考高考试卷对古诗词赏析的考查也占有一定的比分,目的是为了增强学生的审美情趣和欣赏能力。这样,对我们初中语文老师就提出了很高的要求,除了要求学生能赏析课本上的诗词,还要具有欣赏课本之外的优美诗词的能力。下面,我谈谈自己在教学中的一些做法和体会。     

初中语文古诗文教学中植入传统文化教育

在当前的语文教学中,传统文化教育工作是非常重要的,而古诗词则是包含和体现传统文化的一个重要载体。因此,应该将传统文化教育更好地融入语文古诗词的教学中,这样学生对古诗词和传统文化的学习兴趣才能得到很大程度的提高,更好地健全学生的人格和个性。对在初中语文古诗词教学中植入传统文化的意义进行了分析,并且研究和探讨了古诗词教学中传统文化教育的体现和应用。     

初中语文古诗词教学的有效策略

随着课程改革的进行,教育对于教师及学生的要求也随之改变。对于初中学生来说,初中语文古诗词一向是学习的难点,但古诗词又是初中语文教学内容中的重要组成部分。实际上,语言的晦涩难懂是一方面,即使是语言相对较通俗的诗词,背景的遥远与不确切性都增加了学生理解诗词内容和体会诗词背后含义的难度,这都使得学生对于诗词的学习兴趣下降,严重打击了学生的学习积极性,难以取得成绩上的突破。因而如何提高初中语文古诗词教学效率就显得尤为重要。对初中语文古诗词教学中存在的问题进行分析,并提出相关的有效策略,以期更好地提高初中语文古诗词教学效果。     

小学语文古诗词教学现存问题及策略研究

我国历史悠久,并且文化深远精深。作为中华上下五千年的结晶,古诗词教学在目前的素质文化教育中的作用非常重要。在古诗词教学的过程中,教师基于素质教育以及整体教学效果的执行,必须尽可能地增强学生的思想以及素质境界,提高学生的赏析能力,从而准确地判断艺术的美。在教学的过程中,教师要不断地完善和改革自身的教学方法,从不同的方面提升学生的学习兴趣,以此保证小学生学习古诗词的积极性。     

初中语文分组教学中提高学生古诗词鉴赏能力的策略研究

分组教学就是把学生分成不同的小组,让学生以四学五人的一个小组为单位进行学习的一种教学模式。在初中语文古诗词鉴赏教学中运用分组教学,可以给学生更多的表现空间,让学生深入分析、赏析古诗词,使课堂教学效率更高。     

初中语文古诗词教学浅析

中华文化源远流长,是我们民族的精神支柱,古诗文是中华民族文化的重要组成部分。初中语文课程是学生学习古诗词文化的重要途径。因此,语文教师在古诗词教学过程中,应激发学生的学习兴趣,引导学生理解诗词的意思,体会古诗词的美,走进诗词的意境去体会诗人的情感,让学生学好古诗词。     

初中语文古诗词鉴赏教学的策略探究

子曰"不学诗,无以言",古诗词作为传统文化的精华,是初中语文教学的重要内容。通过古诗词的学习,可以培养学生的审美能力,促使学生的人文素养得到发展提升。鉴赏是文学艺术的一种精神审美活动,是人对艺术形象感受理解的思维过程,是一种具有创造性的意识活动。但由于古诗词语言较为晦涩难懂,学生在鉴赏学习时存在一定困难。本文在分析古诗词鉴赏教学现状的基础上提出初中语文古诗词鉴赏教学策略,希望能够助力学生古诗词学习。     

让中学古诗词鉴赏课堂教学更有效

在中学古诗词鉴赏课堂中,不仅是让学生学习、了解古诗词鉴赏的方法,更在于提高学生的语文核心素养。学习古诗词是对学生进行中华传统文化熏陶的必要手段,还是提高学生审美鉴赏力的重要依据。中学生语文课本中的古诗词鉴赏,从基础文字学、意象、时代背景、诗题、多媒体应用等方面进行综合学习和赏析。     

浅析古诗词与初中语文作文教学研究

在初中语文教学过程中,古诗词的教学起着非常重要的作用。初中语文教师要加强古诗词与作文教学之间的融合,以激发学生学习的兴趣,提高学生学习语文的效率。阐述了古诗词教学与初中语文作文教学相融合的重要性,还分析了古诗词教学与初中语文作文教学的现状以及古诗词教学与初中语文作文教学相互融合的途径。     

初中语文古诗词教学难点与应对考略

古诗词作为初中语文教学的重要内容,在初中语文体系中也占据着非常大的比例。但是初中古诗词的学习难度相对比较大,对学生的理解能力也有着比较高的要求,导致一些学生在古诗词学习中遇到很多困难,难以获得良好的课程教学效果。因此,初中语文教师要针对语文古诗词的教学难点进行探讨分析,并对现有的教学策略进行优化,这样才能够让学生感受到古诗词的魅力所在,提升学生学习积极性。本文就初中语文古诗词教学难点和应对策略进行了探究。