浅谈初中数学教学中合作学习的运用

数学作为初中学习的重点内容,在初中数学课堂上运用合作学习模式,可以有效培养学生的数学思维,不仅能够促进学生与老师之间的感情交流,还可以培养学生团结协作的能力,提高学生的学习效率。探究在初中数学课堂中,小组合作学习模式的运用策略,并思考如何更好地培养学生的数学思维能力。     

新课程理念下的初中足球小组合作教学策略探究

<正>新课程改革要求改变传统的教师灌输式的教学方式,强调学生的主体性,要求学生能够开展自主合作探究学习。本研究贯彻了新课程理念,用小组合作的方式训练学生的足球能力,小组合作学习方式进入初中足球教学,学生与学生之间沟通流畅,协调一致,更快地提高了足球的比赛意识,掌握了足球技能技巧,课堂效率有了极大的提升,更重要的是,培养了学生之间良好的沟通能力,为以后全面发展夯实了基础。新课标倡导自主、合作、探究的学     

合作学习模式在初中地理课堂中的应用

合作学习模式作为新型的教学模式,其旨在培养学生团结协作的团队合作精神。在初中地理课堂中引入合作学习模式,有利于学生进行合作探究学习,提升教学效率。     

合作学习模式下初中数学高效课堂的开展

合作学习模式是学生之间通过协同合作实现共同目标,不仅对学生协调能力有要求,在如何有效地提高群体工作效率,并使个体达成目标上,也需要学生着重把握。首先揭示初中数学课堂当中存在的些许弊端,同时就如何有效解决予以针对性的策略探究。     

互动式模式在初中音乐教学中的应用研究

任何教学课堂都需要师生之间的互动来激发学生学习兴趣,初中音乐教学课堂更是如此。只有在课堂上采用合理的互动教学模式来调动学生学习积极性,让学生对音乐知识产生兴趣,教师才能够取得良好的教学效果。而要想在初中音乐教学中采用互动教学模式进行教学,就需要教师转变教学观念,对教学方式进行研究和创造,合理利用师生互动教学模式来提高教学效果。本文将对互动式教学模式进行分析,探究互动式模式在初中音乐教学中的应用和体现。     

浅谈初中数学课堂教学中的小组合作学习

新课程改革强调学生学习方式的转变,小组合作学习进入数学课堂,学生成为学习的主体,学生的学习积极性有了很大的提高,自主、合作、探究正成为学生主要的学习方式之一。本文结合教学实践,对初中数学教学中学生开展小组合作学习活动策略及方法进行简要论述。     

初中政治课堂有效性的构建方略探析

新课程理念告诉我们,要提高学生政治学习的有效性,仅靠空洞乏味的政治课说教是远远不够的。本文主要分析初中政治课堂有效性的构建方略,笔者认为培养学生的问题意识、合理设计情境、注重学生之间的合作学习等可以提高初中政治课堂的有效性。     

构建合作学习模式 促进学生全面发展

合作学习是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法。在课堂上有效地构建合作学习模式,不但能提高课堂教学效率,打造高效课堂,而且能够培养学生良好的思维品质,培养学生的探究意识和合作精神,促进学生的全面发展。     

浅谈新形势下的美术课堂

将信息技术与初中美术教学有机融合,使信息技术更好地为美术课堂服务,使其有利于激发学生的学习兴趣,有利于学生自主探究、交流合作学习,有利于培养学生的创新精神,以实现教学效果最优化。     

小组合作学习在初中数学教学中的运用

传统初中数学教学中,教师为课堂主体,学生多是被动听从教师安排,学习自主性不足,实际教学质量不高。为了提升数学教学质量,应用小组合作学习方法,可以充分调动学生的学习兴趣,在合作学习中加深知识理解和记忆。就数学教学中小组合作学习的运用进行了探究。