初中英语词汇教学中存在的问题和对策

掌握的英语词汇量越大,学生学习英语的效果就越好。如何激发学生的学习兴趣,有效进行词汇教学是每个英语教师要认真思考的问题。词汇教学存在的问题主要是教法传统,教学方法单一枯燥,忽视语境教学等。因此,教师要想有效进行词汇教学就要想方设法提高学生学习的兴趣,培养学生的学习能力,提高他们的英语运用能力。     

情感教育在初中英语教学中的运用

情感教育在初中英语教学中发挥着重要作用,能有效培养学生的学习兴趣,激发学生学习英语的内在潜能,增强学生的自信心,有效提高学生的学习效率,提高英语教学水平。本文主要介绍情感教育的基本概念,分析情感教育在初中英语教学中主要存在的问题,并探讨情感教育在初中英语教学中的有效运用。     

浅谈高中数学高效课堂的构建

高中阶段,数学相比于其他学科较为深奥,令很多学生感到畏惧。如何通过教学课堂,调动学生学习积极性,提高学生学习效率与质量是现下教师值得研究的问题。高效课堂即在有效时间内,促使学生头脑思维处于高度活跃状态,这种教学方式能够合理改善学生学习状况,深化学生对数学知识的理解,有效提升学生的学习效率与质量。教师可相关教学经验,分析现下高中数学教学中存在的问题,并在问题的基础上探究构建高效课堂的策略。     

关于中学英语教学有效实施的思考

<正>一直以来,针对中学英语有效实施问题的研究依然存在许多急需解决的问题,因此,如何实现中学英语教学的有效实施问题应该是每一个中学英语教师需要深入思考的问题。1.以学生学习兴趣的激发促进英语教学的有效实施学生对中学英语学习是否感兴趣直接影响到中学英语教学的有效实施。如果中学生对于英语学习缺乏兴趣,那么英语教学活动的开展就很难达到预期的教学效果,相反,如果学生对英语的学习感兴趣,那么     

在小学语文中培养学生质疑的习惯

爱因斯坦说过,提出问题比解决问题更重要。激发学生学习兴趣,让学生快乐学习。有效突破教学重难点,让学生主动探究,突出学生学习主体性,让学生学会学习,为学生创设富有趣味性与形象性的教学情境,让学生学有兴趣、学有成效。     

关于初中数学教学的研究探讨

新课改的不断深入,对初中数学教学提出了更高的要求,教师必须采取一些科学有效的措施来提升学生的学习质量。目前,初中数学教学还存在较多的问题,影响了学生的学习兴趣。教师必须采取一些有效方式做好数学教学工作,从而使初中生积极主动地参与到数学教学过程中,有效地培养学生的自主学习能力。     

如何在小学数学教学中创设有效情境

新课程标准强调了学生学习过程的重要性,指出教师要重视学生的学习过程和学习体验,并且要求教师要注意教学与实际生活的结合,要使学生能够通过一定的教学情境实现更高效率的数学学习。鉴于此,数学教师就一定要重视课堂教学中有效教学情境的创设,以便学生通过情境能够更好地学习数学知识、掌握数学技能,逐渐培养自主学习能力,实现快乐学习。那么,如何在小学数学教学中创设有效情境,来提高学生学习效率和教学质量呢这是值得广大数学教师深思的问题,而且也是每个数学教师都迫不及待要探索的问题,本文就针对这个问题进行了尝试性的探讨。     

走班制教学面临的困境及其发展途径分析

<正>走班制教学模式在英语教学中的开展打破了传统的教学形式,使得学生能够根据自己的学习能力和对喜好而选择自己所喜欢的教师及科目,使得学生能够在学习英语知识的过程中能够更加快速地适应新环境,进而有效促进学生的成长和扩大学生的交友面。但是走班制教学在实际应用中却还存在一定的教学问题,而这些问题的存在极有可能对学生的学习有一定的影响。所以教师需要分析走班制教学中所存在的问题进行分析。1.走班制教学在英语教学中所面临的困境解析虽然走班制教学是帮助学生有效学习英语知识     

小学数学教育教学中问题情境的创设分析

<正>在小学数学课程教学中创设问题教学情境,能够激发学生的探索心理,培养学生对数学学习的热情,并使学生养成自主学习的良好习惯。教师应该积极创新教育理念,采用问题情境进行教学,提高学生的学习热情,为学生提供自主思考的空间,帮助学生在思考的过程中得到启发和创新,有效提高学生的学习能力。     

浅析小学高年级数学教学策略

小学高年级阶段学生应有一定的学习基础,能够有效应对学习中存在的简单问题,具备浅层次的思维逻辑。而数学学科本身逻辑性、推理性和思维性比较强,学生学习起来存在相应困难,教学中也存在一些问题,所以结合多年教学经验,积极探究如何实施有效策略提升小学高年级数学教学效果,引导学生更好地掌握数学知识。