基于生活化教学的小学品德与社会教学

要想实现小学品德与社会教学生活化,要求教师注意联系生活,营造和谐良好的教学环境,转变品社课教学方式方法与评分制度,利用社会热点,展开生活实践活动,培养学生参与实践的能力。本文分析了现阶段小学品德与社会生活化教学中存在的问题,对于应该如何实现小学品德与社会教学的生活化,提出了几点有效性建议。     

综合实践活动课程有效实施策略

综合实践课程能够集中检验学生对所学知识的掌握情况,有效强化学生对知识的运用,促进其进一步内化,因此在小学语文教学中开展综合实践活动课程显得十分重要。教师可细致分析综合实践教学在小学语文教学中开展的重要性,反思当前小学语文教学的现状,并结合实际教学经验,从创设问题情境、培养创新能力、培养自主学习能力、多方面渗透注重探究过程等方面探讨如何在小学语文教学中有效开展综合实践活动课程。     

小组合作学习在小学品德与社会教学中的应用探讨

品德与社会是在小学开设的一门综合课程,对于学生的成长和能力的提高具有非常重要的意义,是小学德育教学的主要课程。在品德与社会教学中摒弃传统的教学方式,应用小组合作学习,让学生自主探究,有利于学生综合素质和教学质量的提高。     

基于信息化的ERP沙盘模拟对抗教学方式探讨

ERP沙盘模拟对抗是经管类高校开设的一门综合实践课程,通过模拟企业经营过程中的重大决策事件来训练学生的决策能力,培养学生的动手实践能力,是高校培养应用型人才的重要教学方式。多年的ERP沙盘模拟对抗教学中,发现传统的ERP沙盘模拟对抗教学方式存在着一些不足之处,文中就如何更好的发挥信息化教学在ERP沙盘模拟对抗中的作用进行分析并提出了一些改进对策。     

小学作文分类指导教学的创新策略

<正>小学语文是义务教育阶段重要的学科之一,而作文教学又是小学语文教育中不可缺少的环节,因此教师要重视作文教学的方式方法,要践行以激发学生兴趣为主的教学理念,结合生活化的教学手段,促进学生写作能力的有效提高。一、确立学生在教学过程中的主体地位在课程改革的背景下,用传统的教学方式组织小学作文教学活动已经满足不了学生的学习需求,落后的教学方式使得学生的想象能力、     

有效开展低年级数学综合实践活动课的研究

在教育改革的形势下,小学的数学教学不再过度重视学生对于知识重难点的掌握,而是把数学的综合实践作为教学的侧重点,这种综合实践活动课程是在以学生为主体的基础上开展的,从学生的生活实际出发,让数学问题生活化,增强学生的应用能力。文章作者将阐述有效开展低年级数学综合实践活动的方法,以期激发低年级学生学习数学的动力。     

新课程背景下小学数学教学生活化的研究

随着课程改革的不断深入,我国对教育的重视程度不断提高,力求培养出综合素质全面的学生。小学阶段是学生接受教学的初期,学生的身心发展还不成熟,在这个时期,培养学生的学习能力以及各方面其他能力至关重要。小学数学知识枯燥,对学生的记忆能力要求高,是小学阶段教学的重难点~([1])。生活化教学法是目前广泛应用于小学数学教学中的教学模式,此教学方法将生活实际与数学知识结合,在提高教学水平的同时,全方位提高学生的能力,促进学生的全面发展。本文对新课程改革背景下的小学数学生活化教学进行了论述,希望能对其他教师起到借鉴作用。     

小学数学教学生活化趋势研究

随着新课改的不断深化,小学课程也随之出现了新的面貌,人们对小学课程提出实用性和生活化的新要求,尤其聚焦在小学数学中生活化的教学方式。生活化的小学数学使得教学氛围越发活跃,内容变得简单易懂,让小学生的数学成绩普遍提高。针对小学数学教学生活化的发展趋势进行分析并提出一些建议和意见,望能有助于更好地促进学生正确学习数学。     

探讨小学数学应用题的生活化教学

小学数学应用题生活化教学注重从课堂走向生活,让学生感知数学学习的价值和意义,培养学生的应用意识和实践能力。教师采取有针对性的教学策略,培养学生的应用能力,让学生在生活中应用数学,培养学生的综合素养,增强他们的创新思维。     

小学品德与社会(生活)课程教学的“生活化”策略

在小学教学中,品德与社会这门课程直接关系着个人与社会的协调发展,教师除了要重视教学方式,还要促进课堂讲授的"生活化"。就如何在课堂教学中深入"生活化"问题进行了探究,旨在培养学生的德育品质。