发现自我的秘密花园 BeneBaby国际学院

我们在思考一个问题:在教学过程中,孩子们总会接触到丰富的教学内容;而与此相对应的,他们每天生活的空间环境却总是很少有变化。所以我们希望减少符号的使用,比如,“这是大树”“这是小房子”“这是小城堡”。我们尝试用最基础的几何关系打造一种混沌无常的非直观视觉,希望可以让孩子们按照自己的想象去理解和思考他们每天身处的环境。     

失去山林的孩子

"大自然缺失症(nature deficit disorder,NDD)"指的是现在的青少年到户外、空旷的乡间活动的时间越来越少这样一种趋势。它不是一种需要医生诊断或需要服药治疗的病症,而是当今一种危险的社会现象,即儿童在大自然中度过的时间越来越少,从而导致了一系列行为和心理上的问题,比如抑郁症、多动症、无聊以及孤独等。这个概念最早由美国作家理查德·洛夫(Richard Louv)在他的畅销书《失去山林的孩子:拯救大自然缺失症儿童》(Last Child in the Woods:Saving Our Children from Nature-Deficit Disorder)中提出。21世纪的孩子们不再像他们的父辈那样在大自然里自由玩耍、跟大自然交流了,他们大部分的时间都呆在室内。他们更多的是在看电视、玩电脑或游戏。他们耳边听着世界各地的流行音乐,却从未欣赏过林间小鸟清脆的歌声。其实,他们的生活少了很多乐趣。     

儿童乐园

设计公司在设计前通常会先与客户交谈,了解他们期望得到的效果,在项目中孩子们设计师带来了渴望已久的灵感。设计师让孩子们将理想中花园的样子用彩笔画出来给他们看。画面中有流水、隧道、山洞和情景,竟全然没有一条笔直的线条或90度的转角！     

浅析幼儿舞蹈创编的技法特征

少儿舞蹈教育对少儿的智力发展、道德养成、意志品质的培养,以及对身体素质的提高、审美能力的培养等都具有课堂教育所无法代替的积极作用。孩子们在动作、节奏、娱乐中提高了模仿能力,加深了对于外界事物的认识和理解。舞蹈动作是无声的语言,孩子们常常依靠丰富的想象和心灵的感悟去表现这些动作的内涵,而这些动作又能激发启迪他们产生丰富的联想,开拓创造性的思维。     

如何面对后进生

由于智力条件、生活环境、家庭教育、学校教育、社会影响等方面的不同，使孩子们在成长的过程中渐渐出现差异，学习方面的差异，行为习惯方面的差异，随着时间的流逝，如果不良习惯得不到及时的纠正，差别会越来越大，导致“后进生”的产生。我们作为执教者，要用“平常心”去对待他们，用真诚的“爱心”去温暖他们，用“细心”观察他们，“耐心”帮助他们，“齐心协力”转化他们。     

大班科学活动:有趣的平衡

<正>设计思路在主题活动"各种各样的职业"中,孩子们对杂技演员产生了浓厚的兴趣,对他们高超的技艺啧啧赞叹,常常在户外活动时模仿他们顶碟子、转碟子、走"钢丝"、后空翻等动作。而其中,教师发现顶碟子这项技艺,蕴含着找物体的中心点以保持物体平衡的原理。抓住这一教育契机,教师从孩子们的兴趣出发,设计了本次科学活动。通过创设情境、角色扮演等途径,孩子们在活动中探索并发现物体平衡的条件或影响因素,进一步产生了对科学学习的热     

把自己的消防车“吃掉”——国外注重儿童消防意识的培养

国外很重视对孩子们消防意识的培养,很多消防局几乎都有过向幼儿园的小朋友们开放的经历。孩子们对消防车极其感兴趣,每当有消防车晌着警铃从幼儿园经过时,孩子们总会抓着院子里的栏杆,不停地张望。     

莫让“聪明的孩子”在孤独中成长

事实和理论都说明,"聪明的孩子"更容易孤独,更需要关爱。作为师长,对"聪明的孩子"不能故意忽略或刻意回避他们心智发育不平衡的事实,不能只扬其"长"而不补其"短",不能只问他们飞得高不高,而不问他们飞得累不累。当务之急,便是让这些孩子走出大人们刻意营造的封闭孤独的成长环境,让他们"知道生命的乐趣"。     

让爱延续

<正>回想着从教八年以来的点点滴滴,面对着八年充实的生活,我无怨无悔!第一天来时,一切都是陌生的,可我一直都在心里告诉自己:没关系的,只要坚持、努力,一切都会好的,总会有出现彩虹的一天。一切从零开始,我在工作上不断地向老教师请教;和孩子们打成一片,成为孩子的朋友,用自己的言行举止去感染孩子们;与家长多交流,了解家长的需求,尽可能地满足他们的要求。在工作之余,我坚持提高自身的专业素质,利用休息时间学习先进的学前教育理论知识,还在南阳师范学院完     

抓好幼儿园课堂教学 促进教学有效性提升

在幼儿园的课堂教学中,教师需要带着孩子们在同一时间内在集体中完成同样的活动任务,一个好的集体活动不仅能够充分地调动教师和孩子们的积极性,还能给孩子们提供一个他们自己所感兴趣的学习平台。想要抓好幼儿园的课堂教学,教师必须有效地"教",及时地"教",使得孩子们能够发挥他们最好的水平进行学习,进而提升幼儿园课堂教学的有效性。