让课堂充满语文的味道——小学语文高效课堂的构建策略探讨

<正>随着素质教育改革的不断深入,提升课堂效率已经成为小学语文课堂的所追求的教学目标。作为语文学习的初始启蒙阶段,小学语文教学的教学必须注重效率,并要培养学生的语文学习兴趣,以为今后的语文学习打下坚实的基础。本文主要介绍了构建小学语文高效课堂的策略。1.转变教学观念,提高课堂效率教学理念是教学模式的指导原则,要想提高课堂效率,就必须将教学理念的转变作为首要步骤。在传统的小学语文教学中,其教学模式都是以教师讲授,学生听     

小学语文趣味识字教学对策探析

识字是语文教学的起点,也是学生进行后续阅读和写作的重要基础。但很多学生反映识字教学课堂枯燥无味,学习体验不佳。因此,小学语文教师要想确保识字教学达到既定的效果,就必须在小学语文教学中从学生的兴趣入手,在满足学生需要的前提下建构趣味识字课堂,这样才能丰富学生的学习体验,提高识字的教学效率。     

提高小学语文课堂教学质量的几点思考

课堂是传授学生文化知识、培养其素质的主要渠道,其教学质量如何决定着学生的学习成绩。鉴于此,如何提高小学语文课堂教学质量就成为了广大教师必须探讨的重要课题之一。本文就从三方面入手对此问题进行了具体分析,以期为广大语文教师教学提供一些有益参考。     

民族地区农村高中语文教学中传统文化和劳动教育的渗透探究

民族地区高中语文课堂有其得天独厚的教学资源和教学方法。在语文课堂上对学生进行传统文化和劳动教育,必须以教材为依托,充分利用课堂内外,通过千姿百态、形式多样的实践活动让学生感受语文教学的魅力。     

浅谈如何在初中语文课堂中开展传统文化教育

语文世界内容丰富、异彩纷呈,它容纳着五千年历史长河中积淀的文化、精神,汇集精华展现在学生面前。纵观初中语文教材,其中许多内容与传统文化紧密衔接,如令人惊叹的古诗词、颇具深度的文言文、值得传承的精神文明。在一定程度上可以说,要想提高初中语文教学课堂的有效性,就必须把握语文教学中的传统文化,实现传统文化教育的渗透开展。     

浅析赏识教育在中职语文教学中的运用

<正>语文是中职教育中一门非常重要的科目,对于学生文化素养的培养有着十分重要的意义。但是由于中职教学中更倾向于对学生技能的培养,所以语文等文化课程在中职教育中的地位就显得有些尴尬。将赏识教育应用在中职语文教学中,能够帮助学生树立学习自信,活跃课堂氛围,提升课堂效果,更好地促进学生的全面发展。本文的写作目的就是对赏识教育在中职语文教学中的运用进行浅要的分析。大部分中职教育的学生文化基础都比较薄弱,他们往     

试论小学语文教学有效营造课堂氛围的方法

小学生由于年龄小、缺乏知识经验等,不能正确认识学习的重要性。这就需要教师充分发挥自身的指导作用,激发学生的学习兴趣,培养学生的创造性思维。学生的学习兴趣以及学习欲望是建立在良好的课堂学习环境以及学习氛围基础上的。因此,语文教师要想鼓励学生去探索、去学习,就必须营造有效的课堂氛围,要重视培养学生热爱语文的思想感情,让学生能够真正认识语文,全身心投入到语文学习中。本文就小学语文教学中有效营造课堂氛围的方法展开论述,旨在调动学生的学习积极性,促进学生的全面发展。     

构建小学语文高效课堂的几点思考

语文教学是一门艺术。在新课程理念的引导下,小学语文教学必须着力打造高效课堂。所谓高效课堂,顾名思义,就是利用多种教学手段和方法,提高课堂效率。从某种意义上讲,高效课堂是一种新课程理念,是一种教学形式。在高效课堂建设中,我们必须在小学语文新课程标准的指导下,抓住学生这一课堂的主体特征,充分发挥学生参与课堂活动的积极性和主动性,使课堂具有生动性,具有鲜活的生命力,全面达成三维教学目标。     

刍议高职语文教学方式改革

当前,高职语文教学正处于困扰中,其学科定位、教学目的、课程设置、教学方式等都存在一定问题。要在高职语文教学中提高学生综合素质,就必须强调高职语文的重要性,在教学改革上从3个方面展开,即教学内容改革,充实课堂内外空间;教学方法改革,激发学生学习热情;考核方式改革,综合评价学生。     

幼师语文课堂提问的有效性探讨

语文教学是一门重要学科,也是一门艺术,语文课堂要实现高效教学,高效吸收,就必须重视课堂提问的有效性,掌握课堂提问的重点,激发学生探索的欲望,提高学生学习的热情,这样才能使学生学以致用,让爱思考的习惯受益终生。